چکیده مقاله
هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین قرن حاضر، فرصت های گسترده ای را در حوزه طراحی محتوای آموزشی فراهم آورده است در مدارس متوسطه که نیاز به یادگیری میان رشته ای بیش از پیش اهمیت دارد، بهره گیری از الگوریتم های هوشمند می تواند موجب ارتقای کیفیت آموزش شود هوش مصنوعی قادر است با تحلیل داده های یادگیری دانش آموزان، نقاط قوت و ضعف آنان را شناسایی کرده و بر اساس آن محتوایی متناسب با نیازهای فردی طراحی کند همچنین این فناوری امکان ایجاد منابع چندرسانه ای تعاملی، شبیه سازی های آموزشی و سناریوهای مسئله محور را فراهم می سازد که موجب افزایش انگیزه و درگیری ذهنی دانش آموزان می شود از سوی دیگر، هوش مصنوعی می تواند ارتباط میان موضوعات مختلف مانند علوم، ریاضیات، فناوری و هنر را برجسته کرده و محتوا را به صورت یکپارچه و کاربردی ارائه دهد این امر نه تنها موجب درک عمیق تر دانش آموزان از مفاهیم می شود، بلکه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله آنان را نیز تقویت می کند در نتیجه، کاربرد هوش مصنوعی در آموزش میان رشته ای می تواند بستری نوآورانه برای ایجاد تجربه های یادگیری متنوع و موثر فراهم آورد از منظر اجرایی، استفاده از هوش مصنوعی در طراحی محتوای آموزشی چندرشته ای مدارس متوسطه، علاوه بر جنبه های یادگیری، به فرآیند مدیریت آموزشی نیز کمک می کند این فناوری می تواند برای معلمان ابزاری کارآمد در برنامه ریزی درسی باشد و با پیشنهاد مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، نقش آنان را از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر و راهنما تغییر دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
مینوش روحانی
۱ کارشناسی ارشد شیمی دانشگاه بوعلی سینای همدان، دبیر شیمی آموزش و پرورش ناحیه ۳کرج، ایران
فرهاد امیری پناه
۲ کارشناسی زبان و ادبیات عربی دانشگاه آزاد واحد کرج معاونت پرورشی هنرستان اندیشه ۲
ژاله روحانی
۳ دکتری ریاضی دانشگاه مازندران، دبیر ریاضی آموزش و پرورش ناحیه ۱همدان، ایران
شیوه ارجاع
�وحانی، مینوش و امیری پناه، فرهاد و روحانی، ژاله،1403،کاربرد هوش مصنوعی در طراحی محتوای آموزشی چندرشته ای برای مدارس متوسطه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه