حوزه های کلیدی ارزشیابی کیفی _توصیفی در مدارس

چکیده مقاله

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، یکی از مولفه های اساسی و بنیادی نظام آموزشی و رشته پیوند بین دو مولفه تدریس و یادگیری است نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی کشورما در مقطع ابتدایی در سال های اخیر در جهت بالا بردن بهداشت روانی محیط یاددهی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نظام کمی به سمت نظام کیفی ارزشیابی کیفی توصیفی حرکت کرده است با توجه به این موضوع، مطالعه حوزه های ارزشیابی کیفی توصیفی از اهمیت بسزائی برخوردار است که در این مطالعه بحث شده اند در کل، دو حوزه مهم و اصلی ارزشیابی کیفی توصیفی مدارس وجود دارد که عبارت اند از: بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی معلمان و مسئولین مدارس بایستی بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی را به عنوان دو بعد اساسی ارزشیابی کیفی توصیفی دانش آموزان مورد توجه قرار دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی سنبل

کارشناسی ارشد برنامه ریزی گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد دزفول

�نبل، مهدی،1400،حوزه های کلیدی ارزشیابی کیفی _توصیفی در مدارس،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1400 · تهران