دانشجو معلم و آسیب شناسی شیوه های ورود به دانشگاه فرهنگیان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش آسیب شناسی شیوه های ورود به دانشگاه فرهنگیان از راه بررسی تطبیقی نظام تربیت معلم کشورمان با کشورهای مختلف جهان است در این پژوهش شباهت ها و تفاوت های شیوه های ورود به مراکز تربیت معلم ایران،کانادا،آلمان و انگلستان به منظور ارائه ی راهکارهایی کاربردی برای بهبود بخشیدن به شیوه ورود به دانشگاه فرهنگیان بررسی و مقایسه شده است این پژوهش یک پیمایش تطبیقی است و اطلاعات مورد نیاز آن برای پاسخگویی به پرسش اصلی تحقیق از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای و بررسی پژوهش های پیشین گردآوری شده است الگوی مورد استفاده در این زمینه،الگو بردی است نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر نشان داد که اعمال دقیق ضوابط و شرایط ورود به دانشگاه فرهنگیان از جانب مسئولین این دانشگاه برای توسعه و پیشرفت نظام آموزشی،به ویژه نظام تربیت معلم مورد نیاز است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حافظ میرزاده کوهشاهی

دانشجوی مقطع کارشناسی رشته ی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان، پردیس خواجه نصیرالدین طوسی کرمان

میرزاده کوهشاهی، حافظ،1400،دانشجو معلم و آسیب شناسی شیوه های ورود به دانشگاه فرهنگیان،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1400 · تهران