نقش و جایگاه کلاس های چندپایه در نظام آموزش و پرورش ایران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و جایگاه کلاس های چند پایه در نظام آموزش و پروش ایران صورت گرفته است این کلاس ها تعداد کثیری از کلاس های اموزشی در سراسر کشور را تشکیل می دهند این پژوهش به روش میدانی، از نوع پیمایشی انجام شده است که در ان از نتایج و یافته های تحقیق های صورت گرفته در خارج و داخل کشور در این زمینه استفاده شده است نتایج حاکی از آن است که کلاس های چند پایه در ایران اکثرا به دلیل شرایط جغرافیایی و پراکندگی جمعیت و روستا ها مخصوصا روستاهای دور افتاده، بنیان گذاری شده اند، توجه لازم و امکانات کافی به این کلاس ها منظور نشده است و اکثر کلاس ها فاقد امکانات و وسایل مناسب و مخصوص اموزشی هستند با این وجود اکثر یافته ها حاکی از ان هستند که دانش آموزان در این کلاس ها در سطح بهتری نسبت به دانش آموزان کلاس های تک پایه هستد و معمولا از مهارت های اجتماعی و سلامت روانی بهتری برخوردار هستند، این یافته ها در بین تحقیقات داخلی و خارجی همسو بوده اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجات شیخ امینی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، شاغل در سمت آموزگاری وزارت آموزش و پرورش

حمیده کوهستان پناه

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، شاغل در سمت آموزگاری وزارت آموزش و پرورش

�یخ امینی، نجات و کوهستان پناه، حمیده،1400،نقش و جایگاه کلاس های چندپایه در نظام آموزش و پرورش ایران،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1400 · تهران