بررسی نگرش و آمادگی دانشجویان برای پذیرش یادگیری سیار در دوران پساکرونا

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان نگرشوآمادگی دانشجویان برای پذیرش یادگیری سیار در دوران پساکرونا بود روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان موسسه آموزشعالی آمل آمل در نیمسال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ تعداد ۶۰۰ نفر از آموزش دانشگاه گزارش شد نمونه آماری در پژوهش حاضر با جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۳۴ نفر دانشجو با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار گردآوری پژوهش شامل پرسشنامه های نگرش و آمادگی الکترونیکی سیار واتکین و همکاران ۲۰۰۴ و پذیرش یادگیری سیار فاگان ۲۰۱۹ بود داده های پژوهش نیز با استفاده از نرم افزار آماری SPSS ۲۴ در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت نتایج حاصل نشان داد میزان نگرش و آمادگی دانشجویان برای پذیرش یادگیری سیار در دوران پساکرونا رابطه معناداری وجود دارد و ضرایب رگرسیونی بتا β، نشان میدهند که ، در بین مولفه های نگرش و آمادگی دانشجویان ، تنها امید به عملکرد، انگیزه ۰۱/۰ > sig، ۵۶۱/۰ =β و ۰۱/۰ > sig، ۵۰۹/۰ =β از قابلیت پیشبینی نمرات یادگیری سیار برخوردار است و مولفه های انگیزش،مسایل مهم ،مهارت ها، گفتگو، از تحلیل کنار گذاشته شده اند ۰۵/۰ < sig

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهاره روحی مقدم

دانشجوی کارشناسی ارشد کارشناسی ارشد رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی

حمید رضا رضوی

استادیار گروه مدیریت دانشگاه شمال

�وحی مقدم، بهاره و رضوی، حمیدرضا،1401،بررسی نگرش و آمادگی دانشجویان برای پذیرش یادگیری سیار در دوران پساکرونا،ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1401 · تهران