بررسی میزان اثربخشی محتوای برنامه درسی و روش های یاددهی معلمان در تعلیم و تربیت از دیدگاه دانش آموزان متوسطه او ل شهرستان لامرد

چکیده مقاله

از آنجایی که آموزش و پرورش به عنوان مهمترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی عمومی ، متولی اصلی فرآیند تعلیم و تربیت در همه ابعاد و ساحتهای تعلیم و تربیت درکشور میباشد ، لذا در این راستا مطالعه حاضر در نظر دارد موفقیت نظام آموزش و پرورش را ازلحاظ محتوای برنامه ی درسی و روش های یاددهی معلمان در تعلیم و تربیت مورد ارزیابی قرار دهد جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول شهرستان لامرد در استان فارس میباشد که تحقیقی توصیفی از نوع پیمایشی است برای انتخاب نمونه آماری، تعد اد ۱۸۰ نفر دانش آموز به روش نمونه گیری انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید که روایی و پایایی آن با روش تحلیل گویه و آلفای کرونباخ محاسبه و مورد تایید قرار گرفت با تجزیه و تحلیل آماری داده های گردآوری شده نتایج زیر حاصل گردید ۱ از دیدگاه دانش آموزان نظام آموزش و پرورش از لحاظ محتوای برنامه درسی در تعلیم و تربیت دانش آموزان موفق نبوده است ۲ از دیدگاه دانش آموزان نظام آموزش و پرورش از لحاظ روش هاییاددهی معلمان در تعلیم و تربیت دانش آموزان نیز موفق نبوده است بنابر نتایج به دست آمده لازم است که مدارس به عنوان اصلی ترین عامل اجرایی در نظام تعلیم و تربیت در ساختار و چارچوب آموزشی ، روش های یاددهی معلمان ، اجرای محتوای برنامه درسی تغییراتی را اعمال نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه منصوری

کارشناس ارشد شیمی تجزیه ،دبیر آموزش و پرورش شهرستان لامرد

سمیه منصوری

کارشناس ارشد حسابداری،دبیر آموزش و پرورش شهرستان لامرد

زهرا منصوری

کارشناس ارشد حسابداری،دبیر آموزش و پرورش شهرستان لامرد

منصوری، فاطمه و منصوری، سمیه و منصوری، زهرا،1402،بررسی میزان اثربخشی محتوای برنامه درسی و روش های یاددهی معلمان در تعلیم و تربیت از دیدگاه دانش آموزان متوسطه او ل شهرستان لامرد،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران