تاثیر هوشمندسازی مدارس بر سبکهای یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی آموزش و پرورششهر کرمانشاه

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوشمند سازی مدارس بر سبک های یادگیری مدل کلب دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی آموزش وپرورش شهر کرمانشاه بود پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون است جامعه آماربی این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی مناطق ۳ گانه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ به تعداد ۳۲۲۵۰ نفر می باشد که ۴۰۰ نفر بر اساس جدول اچ اس بولا و به روش تصادفی خوشه ای ناهمگون انتخاب شدند آزمودنی ها ابتدا به پرسشنامه ی سبک یادگیری کلب ۲۰۰۵ پاسخ دادند ، بعد از گذشت ۲ ماه از به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند ، مجددا آزمودنی ها به پرسشنامه ی مذکور پاسخ دادند برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آمارتوصیفی وآمار استنباطی t همبسته استفاده شد یافته های پژوهش نشان دادند که مدارس هوشمند بر تجربه عینی و آزمایشگری فعال دانشآموزان موثر بوده و آنها را افزایش داده است همچنین بر شیوه های یادگیری مفهوم سازی انتزاعی و مشاهده تاملی نیز تاثیر گذار بوده و آنها را کاهش داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه شادمانی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه

امیرحسین رضایی

لیسانس علوم تربیتی آموزش و پرورش ابتدایی ، آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه

فاطمه تمسکی

آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه

�ادمانی، فرزانه و رضایی، امیرحسین و تمسکی، فاطمه،1402،تاثیر هوشمندسازی مدارس بر سبکهای یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی آموزش و پرورششهر کرمانشاه،هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش15 بهمن 1402 · تهران