تحلیل چالش های کیفیت ارزشیابی آموزش مجازی دروس دوره ابتدایی در دوران همه گیری ویروس کرونا: یک تحلیل محتوای کیفی

چکیده مقاله

به دنبال شیوع ویروس کرونا، تعطیلی مدارس و لزوم تداوم آموزش در سال تحصیلی ، معلمان ناگزیر از ارائه آموزش درشبکه های اجتماعی گردیدند هدف از انجام پژوهش حاضر، چالش های کیفیت ارزشیابی آموزش مجازی دروس دوره ابتدایی در دوران همه گیری ویروس کرونا بود در این مطالعه کیفی با روش تحلیل محتوا، ۱۶ نفر مشارکت کننده از طریق نمونه گیریهدفمند تا رسیدن به اشباع اطلاعات ، از میان اساتید مدیریت آموزشی دانشگاه های استان کردستان انتخاب شدند داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته عمیق گردآوری و تحلیل داده ها با رویکرد قراردادی بر اساس مدل گرانهایم و لاندمن ۲۰۲۰ ، انجام شد اطمینان از صحت و استحکام پژوهش با استفاده از معیارهای لینکلن و گوبا انجام گرفت پس از کسب رضایت آگاهانه از مشارکت کنندگان تمامی مصاحبه های نیمه ساختار یافته یک به یک ضبط ، دست نویس و واکاوی داده ها به روش تحلیل محتوای کیفی انجام گرفت ارزیابی درستی و قابلیت اطمینان این مطالعه از روش های مختلف مورد تایید قرارگرفت از تحلیل داده ها، سه درون مایه اصلی شامل عوامل مدیریتی ، حرفه ای، فراگیر، شبکه شاد، زیرساختی و محتوای الکترونیکی ، به عنوان چالش های کیفیت ارزشیابی آموزش مجازی دروس دوره ابتدایی ارائه شد این سه شاخص منفک از هم نبوده و باهم تعامل دارند همچنین ویژگی های مربوط به ارزشیابی آموزش مجازی دروس مربوط به این الگو تبیین شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده گودرزی

استادیار علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد، واحد ملایر، ایران

سمیه مشیرپناهی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد، واحد ملایر، ایران

گودرزی، فریده و مشیرپناهی، سمیه،1402،تحلیل چالش های کیفیت ارزشیابی آموزش مجازی دروس دوره ابتدایی در دوران همه گیری ویروس کرونا: یک تحلیل محتوای کیفی،هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش15 بهمن 1402 · تهران