پیش بینی خودکارآمدی معلمان برحسب مولفه های رضایت شغلی

چکیده مقاله

معلمان بعنوان گروهی تاثیرگذار در رشد و پیشرفت جامعه و انتقال دانش و اندیشه به نسل آینده مورد توجه محققان بوده اند و خودکارآمدی متغیری تعیین کننده در عملکرد مناسب شغلی و توان مقابله با تنش ها و مشکلات شغلی آنان است مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی و رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه صورت گرفت برای رسیدن به این مهم از بین جامعه معلمان مقطع متوسطه شهر ارومیه ، ۳۸۲ نفر به شکل تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند از این تعداد ۱۹۴ نفر زن و ۱۸۸ نفر مرد بودند برای سنجش متغیر رضایت از کار دو آزمون ، رضایت شغلی کلی و رضایت شغلی معلمان ، و برای سنجش خودکارآمدی شغل معلمی سه مقیاس ، خودکارآمدی مرتبط با کار، خودکارآمدی معلم ، و باورهای کارآمدی شخصی استفاده شدند داده های بدست آمده از طریق تحلیل معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان می دهند که باورهای خودکارآمدی و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معنی داری با هم دارند بر این اساس ، می توان نتیجه گرفت که باورهای خودکارآمدی نقش تعیین کننده ایی در رضایت شغلی معلمان ایفا می کند و پیش بینی کننده مناسبی برای آن می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شادی قادرپور

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد

زلیخا قادری

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد

شیوا احمدپور

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد

زینب آیاتی

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد

امید فلاحی

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد

قادرپور، شادی و قادری، زلیخا و احمدپور، شیوا و آیاتی، زینب و فلاحی، امید،1402،پیش بینی خودکارآمدی معلمان برحسب مولفه های رضایت شغلی،هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش15 بهمن 1402 · تهران