تبیین کارایی آموزش تلفیقی در مدارس چند پایه

چکیده مقاله

امروزه در جهان به کالس های چند پایه، بیش از پیش توجه شده و همه ساله نشست ها و همایش های متنوعی در این حیطه برگزار می گردد که این مهم، نشان از اهمیت باالی این رویکرد آموزشی دارد؛ از این جهت، هدف از «نوشتار پیش رو تبیین کارایی و کارآمدی آموزش تلفیقی در مدارس چند پایه» می باشد روش پاسخدهی به موضوع اصلی مطالعه حاضر، تحلیل کیفی استدالل ها عقالنی با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای است نتایج بدست آمده حاصل از این تحقیق بر آن است که با توجه به شرایط ویژه کالس های چند پایه که عمدتا آموزگاران با مدیریت زمان، کالس و محتوا مواجه اند، برنامه آموزش تلفیقی در سه سطح هرمی، عرضی و طولی تا حدود زیادی در راستای بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری کارآمد واقع شده و کارایی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میالد ریحانپور

آموزگار، کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد

زهرالسادت زارعی

آموزگار، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور

جاوید آقارضایی

آموزگار، کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان

فاطمه حیدری

آموزگار، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان

�یحانپور، میالد و زارعی، زهرالسادت و آقارضایی، جاوید و حیدری، فاطمه،1403،تبیین کارایی آموزش تلفیقی در مدارس چند پایه،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران