چکیده مقاله
از سوی دیگر، نقش معلمان به عنوان خط مقدم مدیریت بحران کلاسی غیرقابل انکار است معلمان نه تنها منتقل کنندگان دانش، بلکه ناظران اصلی رفتارهای دانش آموزان و اولین پاسخ دهندگان به هرگونه ناهنجاری هستند با این حال، شواهد نشان می دهد که بسیاری از معلمان خود را برای مدیریت بحران های پیچیده آموزش ندیده و مجهز نمی دانند کمبود زمان، حجم بالای دانش آموزان در کلاس و عدم دسترسی به منابع پشتیبانی، باعث می شود که معلمان در لحظات بحرانی احساس ناتوانی و درماندگی کنند این احساس ناتوانی می تواند منجر به واکنش های هیجانی و نادرست از سوی معلم شود که خود بحران را تشدید می کند از این رو، استراتژی های نوین مدیریت بحران باید شامل آموزش های عملی و کاربردی برای معلمان باشند این آموزش ها نباید صرفا تئوریک باشند، بلکه باید شامل سناریوهای شبیه سازی شده، کارگاه های مدیریت تعارض و تکنیک های آرام سازی هیجانی باشند پژوهش زارعی ۱۳۹۹ نشان داد که معلمانی که دوره های مدیریت بحران را با موفقیت گذرانده اند، اعتماد به نفس بیشتری در مدیریت کلاس دارند و استرس کمتری را تجربه می کنند بنابراین، توانمندسازی حرفه ای معلمان، یکی از ارکان اصلی هر استراتژی پیشگیرانه موثر است
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، فرهاد،1404،. بررسی آینده مواد زیست تخریب پذیر،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر