چکیده مقاله
در سال های اخیر، استفاده از آموزش چندرسانه ای به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی، توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است آموزش چندرسانه ای با بهره گیری از عناصر دیداری، شنیداری، تعاملی و متنی، تلاش می کند فرآیند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر، عمیق تر و موثرتر سازد هدف این مقاله بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای بر یادگیری مفهومی دانش آموزان است در این پژوهش، نقش استفاده از فیلم های آموزشی، انیمیشن ها، شبیه سازی های رایانه ای، ارائه های تعاملی و محتوای دیجیتال در بهبود درک مفاهیم علمی مورد بررسی قرار گرفته است یافته های مطالعات نشان می دهد که آموزش چندرسانه ای با فعال سازی همزمان کانال های مختلف یادگیری، موجب افزایش درک مفهومی، تقویت حافظه بلندمدت و بهبود توانایی تحلیل دانش آموزان می شود همچنین این نوع آموزش باعث افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال در کلاس و کاهش خستگی ذهنی دانش آموزان می گردد نتایج پژوهش نشان می دهد که دانش آموزانی که در فرآیند یادگیری از محتوای چندرسانه ای استفاده می کنند، مفاهیم پیچیده را بهتر درک کرده و توانایی بیشتری در کاربرد دانش در موقعیت های جدید دارند علاوه بر این، آموزش چندرسانه ای با فراهم کردن امکان یادگیری فردی سازی شده، به تفاوت های فردی دانش آموزان پاسخ می دهد و فرصت یادگیری برابر را برای آنان فراهم می سازد در مجموع، یافته ها بیانگر آن است که آموزش چندرسانه ای یکی از روش های موثر در ارتقای کیفیت یادگیری مفهومی است و می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و تحول در نظام آموزشی ایفا کند
کلیدواژهها
نویسندگان
میلاد مصطفی زاده
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه ارومیه
معصومه کریمی
کارشناسی آموزش ادبیات فارسی پردیس علامه طباطبایی ارومیه
ندا نصیری
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه ملایر
شهناز قهاری
کارشناسی جغرافیا دانشگاه آزاد مشهد
شیوه ارجاع
مصطفی زاده، میلاد و کریمی، معصومه و نصیری، ندا و قهاری، شهناز،1404،بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای بر یادگیری مفهومی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه