بررسی تاثیر راهبردهای تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش دانش آموزان کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر راهبردهای تدریس فعال روش حل مسئله، روش بحث گروهی و روش ایفای نقش بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش دانش آموزان کلاس های چندپایه دوره ابتدایی انجام شد روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کلاس های چندپایه پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی شهرستان ایرانشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ به تعداد ۳۸۰ نفر بود که از میان آن ها ۹۰ نفر ۴۵ پسر و ۴۵ دختر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه آزمایش هر گروه ۳۰ نفر: گروه اول تحت آموزش با روش حل مسئله، گروه دوم با روش بحث گروهی، گروه سوم با روش ایفای نقش و یک گروه کنترل ۳۰ نفری آموزش به روش سنتی سخنرانی گمارش شدند ابزارهای پژوهش شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته در دروس ریاضی و علوم با پایایی ۰/۹۱ بر اساس آلفای کرونباخ و پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر ۱۹۸۱ با پایایی ۰/۸۸ بود داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA و آزمون تعقیبی بونفرونی تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی و انگیزش گروه های آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد ۰/۰۰۱>p روش ایفای نقش با مجذور اتای ۰/۶۷ بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی و روش بحث گروهی با مجذور اتای ۰/۵۹ بیشترین تاثیر را بر انگیزش تحصیلی نشان دادند همچنین روش حل مسئله تاثیر معنادار اما کم تری نسبت به دو روش دیگر بر هر دو متغیر وابسته داشت ۰/۰۵>p بر اساس نتایج، راهبردهای تدریس فعال به ویژه روش های ایفای نقش و بحث گروهی به دلیل ایجاد محیط یادگیری مشارکتی و ارتباط عاطفی مثبت، در کلاس های چندپایه که با چالش تنوع سنی و درسی مواجه هستند، بسیار موثر عمل می کنند به معلمان کلاس های چندپایه توصیه می شود که برای ارتقای پیشرفت تحصیلی و انگیزش دانش آموزان، از راهبردهای تدریس فعال به صورت تلفیقی و متناسب با شرایط کلاس استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه رئیسی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر

امین ملازهی

دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان زاهدان و ایرانشهر

�ئیسی، راضیه و ملازهی، امین،1404،بررسی تاثیر راهبردهای تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش دانش آموزان کلاس های چندپایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه