چکیده مقاله
یادگیری مبتنی بر تجربه های واقعی یکی از رویکردهای نوین و اثربخش در نظام های آموزشی است که با ایجاد ارتباط میان آموخته های مدرسه و موقعیت های واقعی زندگی، زمینه یادگیری عمیق، پایدار و کاربردی را برای دانش آموزان فراهم می کند در این رویکرد، دانش آموزان از طریق مشاهده، مشارکت، انجام فعالیت های عملی، حل مسائل واقعی، بازتاب تجربه ها و کاربرد آموخته ها در محیط های واقعی، دانش و مهارت های خود را توسعه می دهند برخلاف روش های سنتی که عمدتا بر انتقال اطلاعات و حفظ مطالب تمرکز دارند، یادگیری مبتنی بر تجربه های واقعی بر مشارکت فعال یادگیرنده، یادگیری از طریق عمل و توسعه شایستگی های مورد نیاز زندگی و آینده شغلی تاکید می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر تجربه های واقعی بر توسعه مهارت های ماندگار دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و اطلاعات آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی معتبر، پایان نامه ها و اسناد پژوهشی مرتبط گردآوری و تحلیل شده است یافته ها نشان داد که یادگیری مبتنی بر تجربه های واقعی موجب تقویت مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت، تصمیم گیری، ارتباط موثر، همکاری گروهی، خودکارآمدی، مسئولیت پذیری و یادگیری خودراهبر می شود همچنین نتایج بیانگر آن است که این رویکرد باعث افزایش انگیزش تحصیلی، درگیری شناختی، انتقال بهتر یادگیری به موقعیت های جدید و ماندگاری بیشتر آموخته ها در حافظه بلندمدت دانش آموزان می شود علاوه بر این، استفاده از فناوری های آموزشی، محیط های یادگیری تعاملی و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، ظرفیت اجرای یادگیری مبتنی بر تجربه را افزایش داده و امکان طراحی تجربه های آموزشی غنی و شخصی سازی شده را فراهم می کند در مجموع، یادگیری مبتنی بر تجربه های واقعی می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت های ماندگار دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�جبی، نسرین و رجبی، مژگان و معین شفق، فرزانه،1404،بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر تجربه های واقعی بر توسعه مهارت های ماندگار دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه