چکیده مقاله
تحول سریع فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر موجب تغییرات عمیق در نظام های آموزشی شده است و در این میان هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوظهور، نقش قابل توجهی در دگرگونی شیوه های تدریس و یادگیری ایفا کرده است استفاده از سامانه های هوشمند در محیط های آموزشی، امکان تحلیل داده های یادگیری، شخصی سازی آموزش، طراحی فعالیت های یادگیری تطبیقی و پشتیبانی از تصمیم گیری های آموزشی را فراهم ساخته است در کلاس های درس مبتنی بر هوش مصنوعی، معلمان می توانند با بهره گیری از ابزارهای تحلیل یادگیری، وضعیت تحصیلی دانش آموزان را به صورت دقیق تری ارزیابی کرده و متناسب با نیازهای فردی آنان برنامه های آموزشی متفاوتی طراحی کنند این تحول سبب شده است که نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری، طراح تجربه های آموزشی و راهنمای فرایند یادگیری تغییر یابد همچنین بهره گیری از دستیارهای آموزشی هوشمند، سامانه های پیشنهاددهنده محتوا، ارزیابی های خودکار و محیط های یادگیری هوشمند موجب افزایش تعامل یادگیرندگان با محتوا و بهبود کیفیت فرایند یادگیری می شود از سوی دیگر، کاربرد هوش مصنوعی در آموزش می تواند به ارتقای عدالت آموزشی کمک کند؛ زیرا ابزارهای هوشمند قادرند دسترسی گسترده تری به منابع یادگیری فراهم آورند و فرصت های آموزشی را برای گروه های مختلف یادگیرندگان افزایش دهند با این حال، ورود هوش مصنوعی به کلاس درس با چالش هایی همچون مسائل اخلاقی، حریم خصوصی داده های آموزشی، نیاز به توانمندسازی معلمان و ضرورت تدوین سیاست های آموزشی مناسب نیز همراه است در نتیجه، بررسی تحول تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی و تحلیل فرصت ها و چالش های آن می تواند به درک بهتر نقش این فناوری در آینده آموزش کمک کند پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی و مروری به بررسی ابعاد مختلف کاربرد هوش مصنوعی در کلاس درس پرداخته و تلاش می کند چشم اندازی نو از نقش این فناوری در تحول روش های تدریس ارائه دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه احمدی
کارشناسی راهنمایی و مشاوره آموزگار
شیوه ارجاع
�حمدی، فاطمه،1404،بررسی تحول تدریس باهوش مصنوعی درکلاس درس؛چشم اندازی نو،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه