بررسی رابطه هوش مصنوعی، آموزش شخصی سازی و دیجیتال در نظام تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

تحولات گسترده فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، موجب ایجاد تغییرات اساسی در نظام های آموزشی جهان شده است امروزه بهره گیری از هوش مصنوعی در کنار آموزش شخصی سازی شده و فناوری های دیجیتال، به عنوان یکی از مهم ترین راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری شناخته می شود هوش مصنوعی با تحلیل داده های آموزشی، شناسایی نیازها، توانایی ها و سبک های یادگیری دانش آموزان، امکان طراحی برنامه های آموزشی متناسب با ویژگی های فردی آنان را فراهم می کند آموزش شخصی سازی شده نیز با توجه به تفاوت های فردی، استعدادها، علایق و سرعت یادگیری فراگیران، زمینه افزایش انگیزه، مشارکت فعال و بهبود عملکرد تحصیلی را فراهم می سازد همچنین فناوری های دیجیتال با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، دسترسی آسان به منابع آموزشی، توسعه آموزش مجازی و بهره گیری از ابزارهای نوین یادگیری، نقش مهمی در تحول نظام تعلیم و تربیت ایفا می کنند هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش مصنوعی، آموزش شخصی سازی شده و دیجیتال در نظام تعلیم و تربیت است این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی، پژوهش های معتبر و اسناد مرتبط گردآوری شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که میان به کارگیری هوش مصنوعی، توسعه آموزش شخصی سازی شده و گسترش فناوری های دیجیتال با بهبود کیفیت آموزش، افزایش عدالت آموزشی، ارتقای یادگیری دانش آموزان، توسعه مهارت های قرن بیست ویکم و افزایش اثربخشی فرایندهای آموزشی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد همچنین استفاده هدفمند از این فناوری ها موجب بهبود تصمیم گیری آموزشی، افزایش تعامل میان معلمان و دانش آموزان، تسهیل ارزشیابی مستمر و تقویت یادگیری مادام العمر می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا اژدری آقبلاغ رستم خان

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی

�ژدری آقبلاغ رستم خان، رضا،1404،بررسی رابطه هوش مصنوعی، آموزش شخصی سازی و دیجیتال در نظام تعلیم و تربیت،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه