بررسی نقش مدیریت کلاس درس دبیران دوره متوسطه در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین مولفه های اثربخش در فرآیند آموزش و یادگیری به ویژه در دوره متوسطه به شمار می رود دبیران این مقطع با دانش آموزانی مواجه هستند که از نظر شناختی، عاطفی و اجتماعی در مرحله ای حساس از رشد قرار دارند و همین امر، ضرورت برخورداری معلمان از مهارت های پیشرفته مدیریت کلاس را دوچندان می سازد پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس درس دبیران متوسطه در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری انجام شده است این مقاله با روش توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و تحلیل پژوهش های داخلی و خارجی، به بررسی ابعاد مختلف مدیریت کلاس، راهبردهای موثر آن و تاثیر این مولفه بر کیفیت آموزش و میزان یادگیری دانش آموزان می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت کارآمد کلاس درس منجر به افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود تعامل معلم و شاگرد، ارتقای انگیزه تحصیلی، کاهش رفتارهای نامطلوب و در نهایت بهبود یادگیری معنادار می شود در پایان، راهکارها و پیشنهادهایی کاربردی برای دبیران، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم سادات کاظمی تربقان

مدرس دانشگاه پیام نور،گروه مدیریت ،دانشگاه پیام نور واحد تهران غرب، تهران ایران

لیلا مختاری آزاد

کارشناس ارشد اقتصاد، ابواب جمعی اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس،ایران

کاظمی تربقان، مریم سادات و مختاری آزاد، لیلا،1404،بررسی نقش مدیریت کلاس درس دبیران دوره متوسطه در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار