چکیده مقاله
تحقیق حاضر به بررسی و مدل سازی فرایندهای تدریس اثربخش در کلاس های آموزشی می پردازد فرایندهای تدریس اثربخش به مجموعه ای از اقدامات، استراتژی ها و رویکردهایی اطلاق می شود که تاثیر مثبتی بر یادگیری دانش آموزان دارند و به بهبود کیفیت آموزش کمک می کنند در این مطالعه، داده های کلاسی و تجربیات معلمان به عنوان منابع اصلی برای شبیه سازی و تحلیل فرایندهای تدریس مورد استفاده قرار گرفته اند این تحقیق به ویژه بر نقش معلمان در فرآیند تدریس و تعاملات آنها با دانش آموزان تاکید دارد و سعی دارد تا الگویی جامع برای تدریس موثر بر اساس تجارب واقعی کلاس ها ارائه دهد برای این منظور، داده هایی از کلاس های مختلف آموزشی در مدارس جمع آوری شد این داده ها شامل بازخوردهای معلمان، ارزیابی های کلاسی، رفتار دانش آموزان و نتایج امتحانات بوده است سپس، این داده ها به روش های تحلیلی مختلف پردازش شدند تا الگوهای مشترک و عواملی که بر موفقیت تدریس تاثیرگذار هستند شناسایی شوند یکی از مهم ترین یافته های این تحقیق، شناسایی ارتباطات پیچیده میان روش های تدریس مختلف، مدیریت کلاس و عملکرد دانش آموزان است علاوه بر این، تحقیق به بررسی تاثیر مدیریت کلاس و نحوه تعامل معلمان با دانش آموزان در بهبود فرایند تدریس پرداخته است نتایج تحقیق نشان می دهند که تدریس اثربخش تنها زمانی امکان پذیر است که معلمان قادر به ایجاد فضایی حمایتی و مشارکتی در کلاس باشند همچنین، استفاده از روش های تدریس متنوع و متناسب با نیازهای دانش آموزان نقش بسزایی در موفقیت تدریس ایفا می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
فرزانه زارعی
دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی مشاوره و راهنمایی
فرزاد صفایی راد
دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد زبان انگلیسی
رضا رفیعی
مدیر کانون فرهنگی، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد زمین شناسی تکتونیک
طیبه صولتی
آموزگار، آموزش و پرورش، کارشناسی علوم اجتماعی
شیوه ارجاع
�ارعی، فرزانه و صفایی راد، فرزاد و رفیعی، رضا و صولتی، طیبه،1404،شناسایی مولفه های موثر در فرایند تدریس اثربخش: تاکید بر داده های کلاسی و تجربیات آموزشی،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار