مروری برارزیابی وسنجش اثربخشی مدیریت دانش و مدیریت تغییر درآموزش وپرورش

چکیده مقاله

در این مقاله به مرور منظم و تحلیلگرانه ادبیات پژوهشی مرتبط با ارزیابی و سنجش اثربخشی دو رهیافت کلیدی در آموزش و پرورش می پردازیم: مدیریت دانش KM و مدیریت تغییر هدف اصلی، شناسایی شیوه های اندازه گیری کارایی این دو رویکرد در فضاهای آموزشی مدارس، موسسات آموزش عالی و نهادهای آموزشی دولتی و غیردولتی ، شاخص های مورد استفاده، و مقایسه کارکرد دو رویکرد در بهبود فرایندهای آموزشی، یادگیری، کیفیت تدریس و کارآمدی سازمانی است روش پژوهش حاضر مرور نظام مند روایتی است که با جست وجو و غربالگری منابع انگلیسی و فارسی آغاز شد و پس از تعیین معیارهای ورود و خروج، ترکیبی از مطالعات مفهومی و تطبیقی پیرامونی KM و مدیریت تغییر در زمینه آموزش و پرورش بررسی شد یافته های کلیدی نشان می دهد که ارزیابی اثربخشی KM در آموزش بیش تر بر فرایندهای دسترسی، به اشتراک گذاری، ایجاد دانش و شبکه های یادگیری سازمانی استوار است و مقیاس های رفتار مخرجات مانند بهبود یادگیری دانش آموزی، ارتقای توانمندسازی همکاران و پویایی حلقه های بازخوردی را دربرمی گیرد از سوی دیگر، ارزیابی مدیریت تغییر بیشتر از منظر پذیرش و اجرای تغییرات کلان در سازمان آموزشی، به مدل های تغییر مانند ADKAR و رویکردهای گام به گام Kotter بستگی دارد بررسی ها نشان می دهد که ادغام این دو رویکرد با یکدیگر، به ویژه در قالب چارچوبی هم افزا برای فرهنگ سازمانی یادگیرنده و رهبری آموزشی، بیشترین پتانسیل بهبود را دارد در نهایت، پیشنهادهای عملی برای طراحی سیستم های ارزیابی ترکیبی، شاخص های قابل اندازه گیری و رویکردهای پیاده سازی در مدارس و موسسات آموزش عالی ارائه شده است کلیدها و محدودیت های پژوهشی، همچنین جهت گیری های آینده پژوهش جهت توسعه مدل های جامع ارزیابی، پیشنهاد می شود در متن از مدل های کلاسیک KM Nonaka & Takeuchi؛ Alavi & Leidner و مدل های مدیریت تغییر Lewin؛ Kotter؛ ADKAR بهره گرفته شده است تا با زمینه آموزش و پرورش همسو گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی عباسی

کارشناسی ارشد آموزش شیمی دانشگاه شهید رجایی تهران ،مدیریت واحد آموزشی ، ابواب جمعی اداره آموزش و پرورش گله دار، فارس، ایران

ایوب فدایی دولت

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی ، ریاست اداره آموزش و پرورش گله دار، فارس، ایران

فاطمه افراسیابی

کارشناسی ارشد IT ،دانشگاه پیام نور عسلویه ، ابواب جمعی آموزش وپرورش گله دار،فارس،ایران

�باسی، مصطفی و فدایی دولت، ایوب و افراسیابی، فاطمه،1404،مروری برارزیابی وسنجش اثربخشی مدیریت دانش و مدیریت تغییر درآموزش وپرورش،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار