نقش فناوری های نوین آموزشی دربهبود کیفیت یادگیری یادگیرندگان

چکیده مقاله

این مقاله یک مرور نظام مند است که به تحلیل نقش فناوری های نوین آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری و تجربه یادگیرندگان می پردازد هدف اصلی، استخراج و یکپارچه سازی شواهد کیفی و کمی موجود از دفاتر پژوهشی، مقالات تخصصی و گزارش های سیاستی است تا سه محور اصلی را تبیین کند: ۱ شخصی سازی یادگیری و تطبیق با نیازهای فردی از طریق فناوری های انطباق پذیر و یادگیری مبتنی بر داده، ۲ فرایندهای بازخورد و ارزیابی پیوسته با اتکا به داده های آموزشی و هوش مصنوعی، و ۳ تعامل اجتماعی و یادگیری همیاری با استفاده از ابزارهای همکاری و شبیه سازی های تعاملی، از جمله واقعیت افزوده/واقعیت مجازی یافته های موجود نشان می دهد که بهره گیری از فناوری های نوین می تواند عمق فهم، انگیزه و مشارکت یادگیرندگان را افزایش دهد اما در عین حال خطراتی مانند شکاف دیجیتال، حفظ حریم خصوصی و بار شناختی اضافی را تشدید کند نتیجه گیری این است که موفقیت این فناوری ها به طراحی کاربرمحور، پشتیبانی حرفه ای معلمان و چارچوب های اخلاقی حاکمیتی منسجم وابسته است این مقاله همچنین پیشنهاداتی برای سیاست گذاری، طراحی محتوا و پژوهش های آینده ارائه می دهد تا اثرات مثبت این فناوری ها را به طور پایدار و عادلانه تبیین کند Mayer, ۲۰۰۹; Tamim et al , ۲۰۱۱; Rogers, ۲۰۰۳; OECD, ۲۰۱۵; UNESCO, ۲۰۱۳

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده چشمگان زاده

ابواب جمعی شبکه بهداشت ودرمان شهرستان مهر ،دانشگاه علوم پزشکی شیراز ،فارس ،ایران

مریم جعفری

دکتری زبان وادبیات فارسی ،عضو هیات علمی دانشگاه آزاداسلامی مرکز کرمان،کرمان ،ایران

چشمگان زاده، سعیده و جعفری، مریم،1404،نقش فناوری های نوین آموزشی دربهبود کیفیت یادگیری یادگیرندگان،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار