نقش مدیر، معاونین و دبیران در تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

چکیده مقاله

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه نظام تعلیم و تربیت رسمی جمهوری اسلامی ایران، در پی ایجاد تحولی عمیق و همه جانبه برای تربیت نسلی تراز انقلاب اسلامی است تحقق اهداف والای تربیتی این سند، مستلزم درک، باور و اقدام هماهنگ و موثر کلیه عوامل اجرایی در مدرسه، به ویژه مدیر، معاونین و دبیران است پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش این سه رکن اصلی در عملیاتی سازی اهداف تربیتی سند تحول، به ویژه در مقطع حساس متوسطه اول، انجام شده است روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی و بررسی اسناد بالادستی و پیشینه های پژوهشی داخلی و خارجی است یافته ها نشان می دهد مدیر مدرسه به عنوان رهبر تحول، نقش کلیدی در ایجاد بینش، انگیزش، برنامه ریزی و ایجاد هماهنگی بین تمامی ارکان دارد معاونین آموزشی و پرورشی، بازوان اجرایی مدیر در تسهیل فرآیند یادگیری و غنی سازی محیط تربیتی هستند دبیران نیز به عنوان مجریان مستقیم و الگوهای تربیتی، با تکیه بر نقش «مربی گری»، کانون اصلی تلفیق دانش و ارزش در فرآیند آموزش هستند نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که موفقیت سند تحول، منوط به گذار از «مدیریت سنتی» و «تدریس صرفا انتقالی» به سوی «رهبری تربیتی»، «همکاری تیمی» و «مدرسه یاری» است در این مسیر، تقویت نگاه نظام مند، توانمندسازی مستمر نیروی انسانی و اصلاح ساختارهای پشتیبانی کننده ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه ابراهیمی

کارشناسی مطالعات اجتماعی ،دبیر واحد آموزشی پروین اعتصامی متوسطه اول،اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس ،ایران

فهیمه اجرایی

کارشناسی علوم تجربی ،دبیر واحد آموزشی پروین اعتصامی متوسطه اول،اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس ،ایران

عذری پرازده

کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی ،مدیر واحد آموزشی پروین اعتصامی متوسطه اول،اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس ،ایران

�براهیمی، صدیقه و اجرایی، فهیمه و پرازده، عذری،1404،نقش مدیر، معاونین و دبیران در تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار