پدیدارشناسی نقش مدیران و معاونین مدارس در تحقق اهداف تربیتی از منظر سند تحول بنیادین و اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران بر اساس اسناد بالادستی، به ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بر تربیت همه جانبه دانش آموزان تاکید دارد در این میان، مدیران و معاونین مدارس به عنوان کنشگران اصلی اجرای سیاست ها و اسناد تحولی، نقش تعیین کننده ای در تحقق اهداف تربیتی ایفا می کنند پژوهش حاضر با رویکرد پدیدارشناختی به بررسی تجارب زیسته مدیران و معاونین مدارس از نقش حرفه ای و تربیتی آنان در پرتو سند تحول بنیادین و سایر اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت می پردازد داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند یافته ها نشان داد که نقش مدیران و معاونین در ابعاد رهبری تربیتی، مدیریت فرهنگی، ایجاد انگیزش تحصیلی، تعامل با معلمان و دانش آموزان و نهادینه سازی ارزش های سند تحول بنیادین معنا می یابد نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی مدیران و معاونین مدارس در راستای تحقق مدرسه تراز سند تحول بنیادین تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

روح اله سلیمانی

کارشناسی ادبیات فارسی،مدیردبیرستان شهید چمران مصیری متوسطه دوم ،مدیریت آموزش وپرورش شهرستان رستم ،فارس ،ایران

امین محمدی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی، مدیرآموزشگاه شهید مدرس مصیری متوسطه دوم ،مدیریت آموزش وپرورش شهرستان رستم،فارس،ایران

�لیمانی، روح اله و محمدی، امین،1404،پدیدارشناسی نقش مدیران و معاونین مدارس در تحقق اهداف تربیتی از منظر سند تحول بنیادین و اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار