ماهیت فلسفه تدریس معلمی ژیرو

چکیده مقاله

دراین پژوهش ماهیت فلسفه تدریس معلمی برمبنای دیدگاه انتقادی هنری ژیرو مورد بررسی قرارگرفت این پژوهش از نوع بنیادی بوده وروش انجام آن با توجه به ماهیت فلسفه تدریس معلمی به صورت توصیف آن درقالب دیدگاه های بیان شده توسط ژیرو می باشد روش انجام آن درابتدا با استفاده از تحلیل محتوای کیفی، به تحلیل وشناسایی ماهیت فلسفه تدریس معلمی اقدام گردیده است درادامه با استفاده از تحلیل مفهومی،مفهوم فلسفه تدریس معلمی روشن شده است همچنین ارتباط منطقی بین مفاهیم مختلف درارتباط با موضوع باز شناسی شده است براساس یافته های پژوهش حاضر:تدریس یکفرایندی عقلانی است که به استدلال وخردورزی ارزش قائل است ونیازمند این است که معلمان با بینش عقلایی درجستجوی دانش عقلایی وپرورش روحیه استدلال گری برای فراگیران باشند از آنجایی که فلسفه تدریس معلمی یک فرایند عقلایی وبه دور از تلقین است ،بکارگیری این فرایند درامر تدریس می تواند موجبات پرورش هرچه بیشتر وبهترعملکرد معلمان گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی نقی فلاح نژاد

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد دانشگاه خوارزمی

فلاح نژاد، علی نقی،1400،ماهیت فلسفه تدریس معلمی ژیرو،نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی31 تیر 1400