نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی در رابطه بین تنظیم هیجان و کفایت اجتماعی در دانش آموزان

چکیده مقاله

کفایت اجتماعی در دانش آموزان، برای واکنش مناسب سازش یافته به منظور مدیریت چالش های اجتماعی حائز اهمیت است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی در رابطه بین تنظیم هیجان و کفایت اجتماعی در دانش آموزان انجام شد پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر و دختر پایه ششم شهر انار در سال تحصیلی ۱۳۹۸ ۹۹ بود که به روش نمونه گیری خوشه ای، تعداد ۱۴۴ نفر انتخاب شدند و در این پژوهش شرکت کردند ابزار گردآوری داده ها شامل مقیاس کفایت اجتماعی فلنر، پرسشنامه تنظیم هیجان و پرسشنامه هیجانات تحصیلی بود ارزیابی مجدد با کفایت اجتماعی دارای رابطه معنادار بود ۰۱ / ۰< P ولی سرکوبی با کفایت اجتماعی دارای رابطه معنادار نبود ۰۱ / ۰> P همچنین هیجانات مثبت و هیجانات منفی تحصیلی به ترتیب دارای رابطه مثبت و منفی معنادار با کفایت اجتماعی بودند ۰۱ / ۰

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابوالفضل علیزاده

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد انار، انار، ایران

سینا شفیعی سورک

دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

�لیزاده، ابوالفضل و شفیعی سورک، سینا،1400،نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی در رابطه بین تنظیم هیجان و کفایت اجتماعی در دانش آموزان،نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی31 تیر 1400