بررسی تاثیر آموزش از طریق روش های نوین یاددهی یادگیری مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان نهبندان

چکیده مقاله

زمینه و هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش ا ز طریق روش های نوین یاددهی یادگیری مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان نهبندان انجام گرفته است روش بررسی: روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس از آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری نمونه روش اجرای پژوهش در این تحقیق ۶۰ نفر از دانش آموزان مدرسه ابتدایی بود که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند که ۳۰ نفر به عنوا ن گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل در نظر گرفته شد آموزش در گروه آموزشی با استفاده از روش روانشناسی مثبت گرا و در گروه گواه با استفاده از روش متداول آغاز شد برای پیشرفت تحصیلی آن ها هر جلسه آزمون معلم ساخته، گرفته شد وجمع نمره میانگین دانش آموزان در طول کلاس به عنوان معدل در نظر گرفته شد و همچنین از هشت طرح درس به روش نوین یاددهی یادگیری که جهت آموزش گروه آزمایش به کار رفته در این پژوهش استفاده شده است یافته ها: نتایج نشان داد که استفاده از روش های نوین یاددهی یادگیری مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا تاثیر مثبت و معنی داری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد نتیجه گیری: بنابراین، دانش آموزانی که از روانشناسی مثبت گرا بهره دیده اند پیشرفت تحصیلی بالاتری نسبت به روش سنتی دارندو تدریس از طریق روش های نوین یادهی یادگیری مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بسیار موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجتبی طالبی

کارمند اداره آموزش و پرورش شهرستان نهبندان

�البی، مجتبی،1400،بررسی تاثیر آموزش از طریق روش های نوین یاددهی یادگیری مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان نهبندان،دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1400