مقایسه ادراک شایستگی، پریشانی روانشناختی و رضایت تحصیلی در نوجوانان دارای اختلال یادگیری و نوجوانان عادی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف مقایسه ادراک شایستگی، پریشانی روانشناختی و رضایت تحصیلی در دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری شهرستان بهبهان انجام گرفت جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با دامنه سنی ۱۳ تا ۱۵ سال شهرستان بهبهان که تعداد ۵۰ نفر به عنوان حجم نمونه با روش نمونه گیری هدفمند و ۵۰ نفر دانش آموزان عادی به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب گردیدند ابزارهای پژوهش عبارتند از: مقیاس ادراک شایستگی توسط هارتر ۱۹۸۵ مقیاس پریشانی روانشناختی کسلر و همکاران ۲۰۰۳ و مقیاس رضایت تحصیلی لنت و همکاران ۲۰۰۵ ، بود در این پژوهش جهت تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره مانوا در قالب نرم افزار Spss ۲۶ استفاده گردیده است نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان داد، بین دو گروه دانش آموزان عادی و دانش آموزان دارای اختلال یادگیر ی از لحاظ ادراک شایستگی P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه تراهی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، بهبهان، ایران

محمدرحیم جعفرزاده

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران ایران

مجید مهرمحمدی

عضو هیئت علمی گروه روانشناسی واحد بهبهان دانشگاه ازاد اسلامی بهبهان ایران

احمد آبدار

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، بهبهان، ایران

�راهی، رقیه و جعفرزاده، محمدرحیم و مهرمحمدی، مجید و آبدار، احمد،1400،مقایسه ادراک شایستگی، پریشانی روانشناختی و رضایت تحصیلی در نوجوانان دارای اختلال یادگیری و نوجوانان عادی،دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1400