بررسی خواندن و نوشتن در کودکان نابینا و کم بینا

چکیده مقاله

بینایی یکی از منابع مهمی است که برای کسب دانش از آن استفاده می کنیم از لحظه ای که از خواب برمی خیزیم نیاز ما بهبینایی کاملا مشهود است معمولا افراد بینا اطلاعات مختصری درباره ی نابینایان دارند برخی از افراد تصور می کنند که بینافراد بینا و نابینا از نظر حسی حرکتی، رفتاری و شناختی تفاوت های بسیاری وجود دارد اما حقیقتاین است که تفاوت بین این دو گروه فقط در حد دیدن و ندیدن است و ویژگی ها و خصوصیاتی چون خلق و خو،استعدادها، علایق، تمایلات و نظایر آنتفاوت های فردی می باشد که در بین کلیه ی افراد یکسان است نارسایی های بینایی کودکان دامنه ی وسیعی دارد ومعلولیت بینایی آنان با یکدیگر متفاوت است جامعه ی دانش آموزان معلول بینایی با توجه به میزان دید، از نابینایی مطلق تانابینایی با حداقل درک نور یا درجات مختلفی از کم بینایی را شاملمی شود بنابراین برخی از دانش آموزان برای خواندن ازخط بریل استفاده می کنند و بعضی دیگر حروف چاپی درشتیا معمولی را با استفاده یا بدون استفاده از وسایل کمکی کمبینایی می خوانند عده ای دیگر، از ترکیب این روش ها اعم از بریل، حروف چاپی درشت و رایانه های گویا استفاده می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حنانه درفشی جوان

کارشناس ارشد روانشناسی, اموزگار استثنایی

�رفشی جوان، حنانه،1402،بررسی خواندن و نوشتن در کودکان نابینا و کم بینا،هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی1 دی 1402