بررسی تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی-هیجانی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ در دانشآموزان دبستانی با علائم نقص توجه/بیشفعالی

چکیده مقاله

اختلال نقص توجه/بیشفعالی، یکی از مشکلات شایع در دانشآموزان دوره دبستان میباشد و درمان قطعی و کاملی برای آن تا به امروز شناسایی نشده است مبتلایان نیز با مشکلات متعدد رفتاری و شناختی مواجه میباشند بنابراین، این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی هیجانی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ در دانشآموزان دبستانی با علائم نقص توجه/بیشفعالی انجام شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم جعفری کلوجه

فوق دیپلم، دانشکده فنی و حرفهای دختران شاهرود، ایران

�عفری کلوجه، مریم،1404،بررسی تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی-هیجانی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ در دانشآموزان دبستانی با علائم نقص توجه/بیشفعالی،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران