تدوین مدل عملکرد تحصیلی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و نگرش به یادگیری با نقش میانجی ثبات قدم تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تدوین مدل عملکرد تحصیلی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و نگرش به یادگیری با نقش میانجی ثبات قدم تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام انجام شد پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، همبستگی مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری است جامعه آماری شامل ۳۲۵۰ دانش آموز دختر در سال تحصیلی ۱۴۰۲–۱۴۰۱

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابوالحسن الیاسی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه باختر ایلام

منظر بسطامی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه باختر ایلام

فاطمه پاشائی

کارشناسی علوم و معارف اسلامی حوزه زینبیه ایوان

مهین عبدی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه باخترایلام

�لیاسی، ابوالحسن و بسطامی، منظر و پاشائی، فاطمه و عبدی، مهین،1404،تدوین مدل عملکرد تحصیلی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و نگرش به یادگیری با نقش میانجی ثبات قدم تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران