ارتباط بین برنامه ریزی مشارکتی معلم و والدین و کاهش مقاومت دانش آموزان به تکالیف

چکیده مقاله

برنامه ریزی مشارکتی میان معلم و والدین نقش مهمی در کاهش مقاومت کودکان نسبت به تکالیف درسی ایفا می کند در این فرآیند، معلم و والدین با همکاری یکدیگر، راهکارهایی را برای ایجاد محیطی حمایتگر و انگیزشی جهت انجام تکالیف طراحی می کنند این همکاری می تواند شامل تعیین زمان و مکان مناسب برای مطالعه، ایجاد مشوق های آموزشی، و تنظیم انتظارات متناسب با توانایی های کودک باشد نتایج پژوهش ها نشان می دهد که مشارکت فعال والدین در برنامه ریزی درسی نه تنها موجب کاهش استرس و تنش در کودکان می شود، بلکه احساس مسئولیت پذیری و انگیزه آن ها را نیز افزایش می دهد زمانی که کودک احساس کند والدین و معلم او را درک می کنند و از حمایت کافی برخوردار است، مقاومت او در برابر تکالیف کاهش یافته و نگرش مثبتی نسبت به یادگیری پیدا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد یزدانی کلکلو

دانش آموخته ی سطح دو حوزوی فقه و اصول ، حوزه علمیه

سیامک داراب

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد بیوشیمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

سمیه ملکی

دانش آموخته ی کارشناسی شیمی کاربردی ، دانشگاه پیام نور مرکز میاندوآب

حسین جهانی

دانش آموخته ی سطح دو حوزوی فقه و اصول ، حوزه علمیه

یزدانی کلکلو، سجاد و داراب، سیامک و ملکی، سمیه و جهانی، حسین،1403،ارتباط بین برنامه ریزی مشارکتی معلم و والدین و کاهش مقاومت دانش آموزان به تکالیف،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه