ارتباط روش های تدریس تعاملی با مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس علوم

چکیده مقاله

روش های تدریس تعاملی در آموزش علوم، نقش مهمی در افزایش مشارکت فعال دانش آموزان دارند و فرآیند یادگیری را از حالت منفعل به فعال تبدیل می کنند این روش ها شامل فعالیت های گروهی، پرسش و پاسخ، یادگیری مبتنی بر پروژه و بحث های کلاسی هستند که دانش آموزان را به تفکر انتقادی، حل مسئله و تبادل نظر تشویق می کنند مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس باعث می شود مفاهیم علمی بهتر درک شوند و یادگیری پایدارتر گردد، زیرا دانش آموزان اطلاعات را از طریق تجربه، تعامل و بازخورد مستقیم پردازش می کنند علاوه بر این، تدریس تعاملی موجب افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به علوم می شود و حس مسئولیت پذیری آنان نسبت به یادگیری خود را تقویت می کند روش های تعاملی به دانش آموزان فرصت می دهد تا ایده ها و دیدگاه های خود را مطرح کنند، پرسشگری فعال داشته باشند و در تصمیم گیری های علمی مشارکت کنند این شیوه های یادگیری باعث افزایش تعامل میان دانش آموزان و معلم و همچنین تعامل میان خود دانش آموزان می شوند که در تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی نیز موثر است علاوه بر بهبود درک مفاهیم، روش های تدریس تعاملی مهارت های ارتباطی، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله دانش آموزان را توسعه می دهند در نهایت، تدریس تعاملی به عنوان یک ابزار موثر آموزشی، یادگیری فعال، مشارکت بلندمدت و تجربه ای غنی از مفاهیم علمی را در کلاس های علوم فراهم می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو حبیب پور

دانش آموخته ی کارشناسی

مریم برون

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری

�بیب پور، آرزو و برون، مریم،1403،ارتباط روش های تدریس تعاملی با مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس علوم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه