ارتباط هوش اجتماعی و مهارت های ارتباطی با انسجام اجتماعی در مدرسه

چکیده مقاله

انسجام اجتماعی در مدرسه به معنای ایجاد پیوندها و تعاملات مثبت میان دانش آموزان، معلمان و کارکنان است که زمینه ساز محیطی سالم و حمایتگرانه برای یادگیری می شود هوش اجتماعی، به عنوان توانایی درک احساسات، نیازها و انگیزه های دیگران و مدیریت موثر روابط، نقش کلیدی در ایجاد این انسجام دارد دانش آموزانی که از هوش اجتماعی بالاتری برخوردارند، قادرند همدلی نشان دهند، تعارض ها را مدیریت کنند و همکاری موثری با همکلاسی ها داشته باشند این ویژگی ها باعث تقویت روابط مثبت و کاهش رفتارهای مخرب و انزوا می شوند همچنین، مهارت های ارتباطی شامل توانایی بیان افکار و احساسات، گوش دادن فعال و استفاده موثر از زبان و نشانه های غیرکلامی است که تعاملات اجتماعی را تسهیل می کند تحقیقات نشان می دهند که دانش آموزانی با مهارت های ارتباطی قوی، اعتماد به نفس بیشتری در محیط مدرسه دارند و مشارکت اجتماعی بالاتری از خود نشان می دهند بنابراین، هوش اجتماعی و مهارت های ارتباطی به عنوان عوامل موثر در ارتقای کیفیت تعاملات اجتماعی و انسجام گروهی مطرح می شوند این موضوع اهمیت آموزش و پرورش مهارت های اجتماعی را در مدارس پررنگ تر می کند ارتباط مستقیم میان هوش اجتماعی، مهارت های ارتباطی و انسجام اجتماعی در مدارس نشان می دهد که دانش آموزانی که توانایی درک و مدیریت روابط را دارند، در فعالیت های گروهی و جمعی مشارکت فعال تری دارند چنین دانش آموزانی قادرند در حل مسائل گروهی خلاقیت نشان دهند و محیط مدرسه را به فضایی امن و صمیمی تبدیل کنند علاوه بر این، مهارت های ارتباطی موجب کاهش سوءتفاهم ها و تعارض های اجتماعی می شوند و حس تعلق به مدرسه و همدلی میان دانش آموزان را تقویت می کنند انسجام اجتماعی قوی، خود باعث بهبود انگیزه یادگیری، کاهش ترک تحصیل و ارتقای عملکرد تحصیلی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه شاطرپور

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد علوم قرآن ، دانشگاه پیام نور

فاطمه نوری ممبینی

دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی بالینی

نوال ساکی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد واحد اهواز

�اطرپور، مرضیه و نوری ممبینی، فاطمه و ساکی، نوال،1403،ارتباط هوش اجتماعی و مهارت های ارتباطی با انسجام اجتماعی در مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه