ارزیابی اثر تدریس معکوس و تعاملات کلاسی بر رضایت دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر تدریس معکوس و تعاملات کلاسی بر رضایت دانش آموزان بوده است پژوهش با روش مروری و با تحلیل منابع علمی و مقالات کنفرانسی داخلی انجام شد یافته ها نشان داد که تدریس معکوس با بهره گیری از فناوری های آموزشی و تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری، موجب افزایش عمق یادگیری، تقویت تعاملات کلاسی و بهبود رضایت تحصیلی می شود همچنین نتایج بیانگر نقش واسطه ای تعاملات انسانی در ارتقای کیفیت یادگیری بوده است؛ به گونه ای که هرچه ارتباطات میان معلم و دانش آموز قوی تر و دوسویه تر باشد، احساس انگیزش، تعلق و رضایت تحصیلی افزایش می یابد تحلیل تطبیقی یافته ها با پژوهش های اخیر نشان داد که طراحی دقیق محتوای آموزشی، برنامه ریزی منسجم و مهارت ارتباطی معلمان از عوامل کلیدی در اجرای موفق الگوی تدریس معکوس است به طور کلی، ترکیب آموزش فناورانه و تعاملات کلاسی می تواند راهکاری موثر برای افزایش رضایت و اثربخشی آموزشی در مدارس امروزی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا شعبانی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور اراک

الهام خیری حبیب آبادی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دولت آباد

سیده آسیه هاشمی

کارشناسی ارشد فیزیک دانشگاه پیام نور کرج

جمال کاظمی

کارشناسی ریاضی دانشگاه تربیت معلم شهید رجایی قزوین

�عبانی، زهرا و خیری حبیب آبادی، الهام و هاشمی، سیده آسیه و کاظمی، جمال،1403،ارزیابی اثر تدریس معکوس و تعاملات کلاسی بر رضایت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه