ارزیابی اثربخشی تکالیف درسی: نحوه ی ارائه ی تکالیف و معیارهای سنجش تاثیر آن ها بر یادگیری

چکیده مقاله

تکالیف درسی زمانی به عنوان یک ابزار یادگیری موثر عمل می کنند که با اهداف آموزشی همسو بوده و به شیوه ای مناسب طراحی و ارائه شوند ارزیابی اثربخشی این تکالیف نیازمند بررسی چندبعدی است که هم فرآیند یادگیری و هم نتایج آن را پوشش دهد یک سیستم ارزیابی جامع باید بتواند تاثیر تکالیف را بر درک مفاهیم، تقویت مهارت ها و انگیزه دانش آموزان بسنجد نحوه ارائه تکالیف نقش کلیدی در اثربخشی آن ها دارد تکالیفی که به صورت هدفمند و متناسب با سطح یادگیری دانش آموزان طراحی شوند، می توانند به تثبیت دانش و توسعه مهارت های تحلیلی کمک کنند در مقابل، تکالیف نامناسب ممکن است به بار شناختی اضافی منجر شده و انگیزه یادگیری را کاهش دهند برای سنجش تاثیر واقعی تکالیف، معیارهای کیفی مانند عمق درک مطلب، توانایی حل مسئله و کاربرد دانش در موقعیت های جدید از اهمیت بیشتری برخوردارند تا معیارهای کمی مانند حجم تکالیف یا زمان صرف شده همچنین، بازخورد معلمان به عنوان بخشی ضروری از این فرآیند، می تواند نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را مشخص کرده و مسیر یادگیری را بهبود بخشد در نهایت، اثربخشی تکالیف درسی زمانی به حداکثر می رسد که بین چالش های یادگیری، نیازهای فردی دانش آموزان و اهداف آموزشی تعادل برقرار شود این امر مستلزم همکاری مستمر بین معلمان، دانش آموزان و خانواده ها برای ایجاد یک محیط یادگیری پویا و موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی تهمتن

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد بناب

سامان مینه خیاط

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ارومیه

محسن امیری فر

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه

مهدی کیانی نظام آباد

دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد ارومیه

�همتن، علی و مینه خیاط، سامان و امیری فر، محسن و کیانی نظام آباد، مهدی،1403،ارزیابی اثربخشی تکالیف درسی: نحوه ی ارائه ی تکالیف و معیارهای سنجش تاثیر آن ها بر یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه