ارزیابی اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی در پشتیبانی از روش های تدریس تعاملی و بهبود مدیریت کلاس دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

در سال های اخیر، هوش مصنوعی AI به عنوان یک ابزار نوین در حوزه آموزش، به ویژه در آموزش ابتدایی، نقش چشمگیری یافته است این مقاله مروری با هدف ارزیابی اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی در پشتیبانی از روش های تدریس تعاملی و بهبود مدیریت کلاس درس دانش آموزان ابتدایی نگارش شده است نخست، با بررسی مطالعات متعدد در زمینه تدریس تعاملی، نشان داده می شود که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی فرآیند یادگیری، ایجاد بازخوردهای فوری و تسهیل تعامل دانش آموزان، انگیزه و مشارکت آنان را به طرز قابل توجهی افزایش دهد در ادامه، نقش هوش مصنوعی در بهبود مدیریت کلاس، از جمله کنترل نظم، تحلیل رفتار دانش آموزان و تسهیل تصمیم گیری های مدیریتی معلمان مورد بررسی قرار می گیرد نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده از سیستم های هوشمند در محیط کلاس باعث افزایش کارایی مدیریت زمان، کاهش استرس معلمان و بهبود کیفیت یادگیری می شود همچنین، چالش ها و محدودیت های فعلی شامل مسائل حریم خصوصی، نیاز به زیرساخت های فناوری و مقاومت فرهنگی نیز تحلیل شده است در نهایت، این مقاله پیشنهاداتی برای بهینه سازی به کارگیری هوش مصنوعی در محیط های آموزشی ابتدایی ارائه می دهد که می تواند راهنمایی برای پژوهشگران و مدیران آموزشی در جهت ارتقای کیفیت آموزش و مدیریت کلاس باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد حاتمی متنق

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار بستان آباد

امیر نوری

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار تبریز ناحیه ۴

امیررضا داوری مرکید

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار شبستر

علی راعی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار مرند

�اتمی متنق، محمد و نوری، امیر و داوری مرکید، امیررضا و راعی، علی،1403،ارزیابی اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی در پشتیبانی از روش های تدریس تعاملی و بهبود مدیریت کلاس دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه