ارزیابی بازنگری نقش معلم و محتوا در ارتقای فضای یادگیری خلاقانه

چکیده مقاله

در عصر تحولات شتاب زده و پیچیده امروز، نظام های آموزشی برای پاسخ گویی به نیازهای نوین جامعه، نیازمند بازنگری و نوآوری در شیوه های آموزش و یادگیری هستند در این میان، نقش معلمان و محتوای آموزشی به عنوان دو عنصر کلیدی و تاثیرگذار در فرآیند یاددهی یادگیری، بیش از پیش اهمیت یافته است بازنگری در این دو مولفه نه تنها می تواند زمینه ساز ایجاد فضای یادگیری نوآورانه و پویا باشد، بلکه موجب ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش انگیزه یادگیرندگان نیز می شود معلمان، به عنوان تسهیل گران یادگیری، باید با بهره گیری از روش های تدریس نوین، رویکردهای دانش آموزمحور، و فناوری های آموزشی روز، بستر مناسبی برای رشد خلاقیت، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان فراهم آورند همچنین، بازطراحی محتوای آموزشی با تاکید بر کاربردی بودن، تنوع، و انعطاف پذیری، می تواند موجب افزایش مشارکت و درگیری فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری شود این مقاله با هدف بررسی تاثیر بازنگری در نقش معلم و ساختار محتوای آموزشی بر شکل گیری فضای یادگیری نوآورانه نگاشته شده است یافته ها نشان می دهد که این بازنگری می تواند منجر به بهبود تعاملات آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد محیطی جذاب تر و موثرتر برای فراگیران شود در پایان، راهکارهایی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و مدیران مدارس جهت دستیابی به فضای یادگیری نوآورانه ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه بهرامی هیدجی

آموزش وپرورش

اکرم جلیلی

آموزش وپرورش

معصومه گهواره بند

آموزش وپرورش

شهین امینی

آموزش وپرورش

�هرامی هیدجی، فاطمه و جلیلی، اکرم و گهواره بند، معصومه و امینی، شهین،1403،ارزیابی بازنگری نقش معلم و محتوا در ارتقای فضای یادگیری خلاقانه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه