ارزیابی تاثیر ربات های هوش مصنوعی در ارائه بازخورد همزمان به معلمان درباره تعامل کلاسی

چکیده مقاله

در سال های اخیر، بهره گیری از ربات های هوش مصنوعی در محیط های آموزشی به ویژه برای پشتیبانی از معلمان و بهبود کیفیت تدریس، به یکی از روندهای مهم پژوهشی تبدیل شده است این ربات ها با استفاده از فناوری های پردازش زبان طبیعی، بینایی ماشین و تحلیل داده های رفتاری، قادرند تعاملات کلاسی را به صورت همزمان مشاهده و تحلیل کنند هدف از این پژوهش، ارزیابی تاثیر ربات های هوش مصنوعی در ارائه بازخورد آنی به معلمان درباره میزان تعامل دانش آموزان، کیفیت پرسش و پاسخ ها، و مشارکت فعال در کلاس است با استفاده از روش ترکیبی شامل مشاهده، مصاحبه و تحلیل داده های تعاملی، نتایج نشان داد که ربات های بازخورددهنده می توانند دقت ارزیابی معلمان از وضعیت یادگیری را افزایش داده و به بهبود مدیریت زمان و تعامل هدفمند با دانش آموزان کمک کنند نتایج پژوهش همچنین بیانگر آن است که استفاده از بازخورد همزمان مبتنی بر هوش مصنوعی، موجب افزایش آگاهی معلمان از الگوهای رفتاری دانش آموزان و ارتقای مهارت های تدریس بازتابی می شود در عین حال، چالش هایی مانند وابستگی بیش از حد به فناوری، حفظ حریم خصوصی داده ها و نیاز به آموزش تخصصی برای کار با سامانه های هوشمند نیز مطرح است تحلیل یافته ها نشان داد که تلفیق قضاوت انسانی با تحلیل داده محور ربات ها می تواند به شکل گیری مدلی کارآمد برای ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی منجر شود در نهایت، پژوهش توصیه می کند که برای بهره گیری موثر از این فناوری، طراحی چارچوب های اخلاقی و آموزشی متناسب با زمینه فرهنگی و ساختار آموزشی هر کشور ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نگین کاظم خانلو

۱ کارشناسی ارشد مدیریت آمورشی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش قزوین، قزوین، ایران

اعظم نوروزی

۲ کارشناسی روانشناسی عمومی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش قزوین، قزوین، ایران

حمیده بابائی

۳ کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش قزوین، قزوین، ایران

صحرا جلیلوند

۴ کارشناسی روانشناسی عمومی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش قزوین، قزوین، ایران

کاظم خانلو، نگین و نوروزی، اعظم و بابائی، حمیده و جلیلوند، صحرا،1403،ارزیابی تاثیر ربات های هوش مصنوعی در ارائه بازخورد همزمان به معلمان درباره تعامل کلاسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه