ارزیابی تاثیر کیفیت تدریس بر پیشرفت تحصیلی

چکیده مقاله

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از شاخص های کلیدی موفقیت نظام های آموزشی، تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل آموزشی، روان شناختی، محیطی و فردی قرار دارد در این میان، کیفیت تدریس به عنوان یکی از موثرترین عوامل آموزشی، نقش بی بدیلی در شکل گیری و ارتقاء سطح یادگیری ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع تاثیر کیفیت تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شیوه مروری انجام شده است منابع علمی مورد بررسی شامل مقالات پژوهشی فارسی منتشرشده بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ و مطالعات بین المللی منتخب از پایگاه هایی نظیر ERIC، Scopus، ScienceDirect و Google Scholar بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۱۹ می باشد بررسی ها نشان می دهد کیفیت تدریس متاثر از عوامل متعددی همچون شایستگی های حرفه ای معلم، شیوه های تدریس، انگیزش شغلی، مدیریت کلاس، تعامل معلم و دانش آموز و استفاده از فناوری های آموزشی است همچنین، رابطه معناداری بین کیفیت تدریس و انگیزش تحصیلی، خودنظم دهی، هیجان های مثبت آموزشی و عملکرد درسی دانش آموزان وجود دارد یافته ها نشان می دهد استفاده از رویکردهای نوین تدریس همچون یادگیری مشارکتی، آموزش مسئله محور و روش های تلفیقی سبب ارتقاء درک مفاهیم، افزایش علاقه مندی و کاهش فرسودگی تحصیلی می شود پژوهش ها همچنین بر نقش ویژگی های شخصیتی و حرفه ای معلم، به ویژه خودکارآمدی، تعهد، و خلاقیت در بهبود کیفیت تدریس تاکید دارند نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که ارتقاء کیفیت تدریس از طریق توانمندسازی معلمان، به کارگیری روش های تدریس اثربخش و ایجاد محیط یادگیری پویاتر، تاثیر مستقیم و پایدار بر پیشرفت تحصیلی دارد بر این اساس، بازنگری در سیاست های آموزشی و تدوین برنامه های توسعه حرفه ای معلمان، به عنوان راهکاری کلیدی در ارتقاء کیفیت آموزش پیشنهاد می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا داوری

مربی بهداشت وسلامت آموزش وپرورش کرمانشاه ناحیه۱

سید مصطفی حسینی

مدیر سالن ورزشی بدنسازی تختی آموزش وپرورش ناحیه ۲اراک

طاهره رئیسیان

دبیر زبان انگلیسی مقطع متوسطه اول، منطقه ۹ تهران

فاطمه کرم زاده

آموزگار مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان امیدیه

�اوری، رضا و حسینی، سید مصطفی و رئیسیان، طاهره و کرم زاده، فاطمه،1403،ارزیابی تاثیر کیفیت تدریس بر پیشرفت تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه