ارزیابی عملکرد معلمان تربیت بدنی بر اساس مشارکت دانش آموزان و رضایت آنان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی عملکرد معلمان تربیت بدنی مدارس و تحلیل میزان مشارکت و رضایت دانش آموزان از کلاس های ورزشی انجام گرفته است در این مطالعه، نقش و جایگاه معلم تربیت بدنی به عنوان عامل اصلی در ایجاد انگیزه، ارتقای سلامت جسمانی و بهبود تعاملات اجتماعی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های ورزشی نه تنها به توان جسمانی و روحیه آنان کمک می کند، بلکه شاخصی مهم در سنجش کیفیت تدریس و مدیریت کلاس به شمار می رود بنابراین، ارزیابی عملکرد معلمان تربیت بدنی بر اساس میزان حضور، فعالیت و علاقه مندی دانش آموزان، می تواند نشان دهنده توانمندی آنان در به کارگیری روش های تدریس نوین، ایجاد فضای انگیزشی و مدیریت صحیح محیط آموزشی باشد همچنین این ارزیابی کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف آموزشی مشخص شده و راهکارهایی برای ارتقای کیفیت آموزش تربیت بدنی ارائه گردد از سوی دیگر، رضایت دانش آموزان از کلاس های تربیت بدنی به عنوان شاخصی روان شناختی و اجتماعی، بازتابی از نگرش مثبت آنان نسبت به معلم، محتوای آموزشی و فضای کلاس محسوب می شود هنگامی که دانش آموزان از شیوه تدریس، رفتار و ارتباطات معلم رضایت داشته باشند، مشارکت آنان افزایش یافته و این امر به بهبود کیفیت یادگیری منجر می گردد بنابراین، ترکیب دو معیار «میزان مشارکت» و «سطح رضایت» می تواند به عنوان الگویی جامع برای ارزیابی عملکرد معلمان تربیت بدنی به کار رود نتایج چنین ارزیابی هایی علاوه بر بهبود کیفیت تدریس، زمینه ساز توسعه مهارت های اجتماعی و ارتقای سلامت عمومی دانش آموزان خواهد شد در نهایت، این پژوهش می تواند راهنمایی برای مدیران و برنامه ریزان آموزشی در جهت بهبود کیفیت دروس تربیت بدنی و ارتقای جایگاه معلمان این حوزه در نظام آموزشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هادی کرمی

دانش آموخته ی دکتری فیزیولوژی ورزشی ،دانشگاه آزاد واحد ساری

عبدالحسین دریس اصل

دانش آموخته ی کارشناسی، دانشگاه پیام نور بندر امام خمینی

عادل چلداوی

دانش آموخته ی کارشناسی تربیت بدنی

کرمی، هادی و دریس اصل، عبدالحسین و چلداوی، عادل،1403،ارزیابی عملکرد معلمان تربیت بدنی بر اساس مشارکت دانش آموزان و رضایت آنان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه