از یادگیری تا زندگی؛ مدرسه به عنوان خانه دوم

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان یک محیط آموزشی و تربیتی نقش مهمی در شکل دهی شخصیت و رشد دانش آموزان ایفا می کند یادگیری در مدرسه تنها محدود به انتقال دانش و مفاهیم درسی نیست، بلکه فرآیندی چندبعدی است که مهارت های اجتماعی، اخلاقی و روانی را نیز شامل می شود هنگامی که مدرسه به عنوان خانه دوم دانش آموزان دیده می شود، تاثیر آن بر انگیزه، تعامل اجتماعی و یادگیری عمیق افزایش می یابد این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان یادگیری و تجربه آموزش در محیط مدرسه و نقش مدرسه به عنوان خانه دوم طراحی شده است مفهوم مدرسه به عنوان خانه دوم شامل جنبه های مختلفی مانند احساس تعلق، امنیت روانی، فرصت های تعامل اجتماعی و حمایت عاطفی است در محیطی که دانش آموزان احساس تعلق و امنیت داشته باشند، انگیزه برای یادگیری افزایش می یابد و مشارکت فعال در فرآیندهای آموزشی تقویت می شود مطالعات نشان داده اند که یادگیری موثر نیازمند تعامل فعال میان معلم و دانش آموز، ایجاد محیطی پویا و انگیزشی و ارائه فرصت های بازخورد مستمر است مدرسه به عنوان خانه دوم، امکان ایجاد چنین محیطی را فراهم می کند و از طریق حمایت های عاطفی و اجتماعی، یادگیری معنادار را ارتقاء می دهد آموزش در این محیط شامل روش های نوین تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی و فراهم کردن فرصت های یادگیری عملی است تمرکز بر یادگیری فعال و مشارکتی باعث افزایش انگیزه در دانش آموزان و تقویت خودکارآمدی آن ها می شود ارتباط نزدیک میان معلم و دانش آموز در محیطی شبیه خانه دوم، به دانش آموزان کمک می کند تا چالش های تحصیلی و رفتاری را بهتر مدیریت کنند و مهارت های حل مسئله خود را توسعه دهند همچنین، مدرسه به عنوان خانه دوم، زمینه ای برای پرورش مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی و تقویت ارزش های اخلاقی فراهم می کند پژوهش حاضر نشان می دهد که ارتباط مثبت میان یادگیری و تجربه آموزشی با کیفیت، موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و توسعه مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان می شود این پژوهش همچنین اهمیت توجه به نیازهای عاطفی و روانی دانش آموزان در فرآیند یادگیری را تاکید می کند و نقش مدرسه به عنوان محیطی حمایتگر و ایمن را برجسته می سازد در نهایت، مدرسه به عنوان خانه دوم، نه تنها محیط یادگیری بلکه محیطی تربیتی است که می تواند پایه های رشد جامع و همه جانبه دانش آموزان را تقویت کند و آن ها را برای زندگی اجتماعی و حرفه ای آینده آماده سازد نتایج این پژوهش برای معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی می تواند راهنمایی های کاربردی ارائه دهد تا محیط های آموزشی مطلوب و حمایتگر ایجاد کنند و تجربه یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری دیناروند

دانش آموخته ی کارشناس مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور واحد دزفول

عباس تمیمی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد علوم و قران و حدیث دانشگاه پیام نور واحد اهواز

فاطمه چریم

دانش آموخته ی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری دانشگاه پیام نور شوشتر

سیما قنواتی

دانش آموخته ی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی امیدیه

�یناروند، کبری و تمیمی، عباس و چریم، فاطمه و قنواتی، سیما،1403،از یادگیری تا زندگی؛ مدرسه به عنوان خانه دوم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه