استفاده از بازخورد سازنده در کلاس های ابتدایی و تاثیر آن بر رشد یادگیری

چکیده مقاله

بازخورد سازنده یکی از موثرترین ابزارهای آموزشی در کلاس های ابتدایی محسوب می شود که نقش مهمی در جهت دهی به فرآیند یادگیری دانش آموزان ایفا می کند این نوع بازخورد، فراتر از تصحیح خطاها عمل می کند و با تمرکز بر نقاط قوت و ارائه پیشنهادهای بهبود، موجب تقویت انگیزه درونی و اعتمادبه نفس دانش آموزان می شود در محیط های یادگیری فعال، بازخورد سازنده می تواند تعامل میان معلم و دانش آموز را افزایش دهد و فضای یادگیری امن و حمایتی ایجاد کند همچنین این نوع بازخورد به دانش آموزان کمک می کند تا اهداف یادگیری را بهتر درک کرده و در مسیر پیشرفت فردی گام بردارند مطالعات نشان می دهد که کودکان در سنین ابتدایی به بازخوردی نیاز دارند که واضح، مثبت، و هدف مند باشد تا به آن پاسخ مناسب دهند زمانی که بازخورد به درستی ارائه شود، نه تنها خطاها را به فرصت یادگیری تبدیل می کند بلکه سبب رشد تفکر انتقادی و حل مسئله نیز می شود معلمان با استفاده از بازخورد سازنده، به تقویت یادگیری ماندگار و عمیق کمک می کنند همچنین، زمانی که بازخورد در بستر ارتباط عاطفی مثبت ارائه گردد، سبب کاهش اضطراب و افزایش شجاعت یادگیری در دانش آموزان می شود آموزش مهارت های بازخوردگیری به کودکان، آن ها را در پذیرش نقد و خوداصلاحی توانمند می سازد در واقع، بازخورد سازنده نقش کلیدی در پرورش خودتنظیمی، انگیزش پیشرفت و توسعه مهارت های فراشناختی ایفا می کند در پژوهش های میدانی مشاهده شده است که کلاس هایی با بازخورد هدفمند، رشد تحصیلی قابل توجهی در مقایسه با کلاس های فاقد آن داشته اند علاوه بر این، استفاده از بازخورد در کنار روش های تعاملی تدریس، باعث ایجاد محیط یادگیری مشارکتی و پویاتر می شود در نهایت، بازخورد سازنده به عنوان پلی میان وضعیت فعلی یادگیری و سطح مطلوب آن عمل می کند و مسیر رشد آموزشی در دوره ابتدایی را هموار می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زلیخا دهمیری

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایرانشهر

سعیده دهمیری

دانش آموخته ی کاردانی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چابهار

فاطمه دهمیری

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور مرکز ایرانشهر

نازخاتون دکالی مقدم

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایرانشهر

�همیری، زلیخا و دهمیری، سعیده و دهمیری، فاطمه و دکالی مقدم، نازخاتون،1403،استفاده از بازخورد سازنده در کلاس های ابتدایی و تاثیر آن بر رشد یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه