چگونه توانستم ضعف املای(حافظه دیداری) دانش آموز پسر پایه پنجم را برطرف کنم؟

چکیده مقاله

اینجانب فریبا زلفی، اقدام پزوهی حاضر را در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ در یکی از کلاسهای درس و شناسایی یکی از مشکلات انجام داده ام هدف از این پژوهش بررسی و رفع مشکلات و موانع املای دانش آموز پایه پنجم مدرسه فرهنگیان ابهر، می باشد روش پژوهش حاضر از نوع اقدام پژوهی و تحقیقی توصیفی می باشد در بررسی این موضوع مشاهدات کیفی و کمی صورت گرفت و دفتر املا و عملکرد این دانش آموز در طول کارورزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت این دانش آموز در اکثر درسها عملکرد خوبی داشت و از سویی به دلیل ضعف در املا دارای اعتماد به نفس پایینی بود، لذا این موضوع زمینه ای شد تا من با هم اندیشی استاد راهنمای محترم و نیز بر اساس یافته ها و برنامه های عملکردی دکتر مصطفی تبریزی در درمان اختلالات یادگیری و نیز ارائه روشهای خلاقانه خویش، در جهت بهبود املای دانش آموز مربوطه برنامه ریزی نمایم و با توجه به این مسائل در صدد برآمدم تا با توجه به روشهای جدید به بهبود وضعیت املای این دانش اموز بپردازم و نتایج حاصل از فرآیند پژوهش، رفع موارد مشاهده شده در املای دانش آموز می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا زلفی

آموزش وپرورش

�لفی، فریبا،1403،چگونه توانستم ضعف املای(حافظه دیداری) دانش آموز پسر پایه پنجم را برطرف کنم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه