چگونه توانستم گوشه گیری و انزوای اجتماعی خدیجه(دانش اموز پایه پنجم مدرسه ی نرجس ۲شهرستان ایرانشهر)را برطرف کنم؟

چکیده مقاله

گوشه گیری،کم رویی و انزواطلبی عارضه ای است که باعث میشود کودک و نوجوان ازبرقرارکردن ارتباط باافراد و محیط خارج دوری کند و این کودکان و نوجوانان نوعا باتقلیل یافتن علایق ذهنی و عاطفی نسبت به اطرافیان خودازداشتن دوستان نزدیک و صمیمی محروم اند نوجوان و کودکی که کم رو و گوشه گیراست معمولا ازحضوردرفعالیت های جمعی سر باز می زند و فقط درصورت داشتن دوست باتک دوست خود که نوعا به او بسیار وابسته می شود،اوقات خود را سپری می کند رفتار کم رویی و انزواطلبی یکی از رفتارهای نسبتا شایع است که فرد را به شدت آزار می دهدو اگر درمان نشود،کودک و نوجوان را به سمت و سوی مشکلات دیگری مثل عدم اعتماد به نفس،افسردگی،اضطراب و زودرنجی سوق خواهدداد؛عدم احساس توانمندی و کمی عزت نفس و نیز ناتوانی در بروز احساسات،بیان افکار و نظریات خود باعث جدایی فرد از فعالیت گروهی است متن زیر مربوط به یک دانش آموز گوشه گیر است که در کلاس درس ساکت و به دور از محیط کلاس و معلم و همچنین همکلاسی هایش است؛درجریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده ازسایت های اینترنتی مرتبط باموضوع،استفاده ازنظرهمکاران و کادرآموزشی و همچنین درگیرکردن دانش آموز موردنظر بافعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نازنین امینیان

دانشجو معلم

آسیه نرماشیری

دانشجو معلم

�مینیان، نازنین و نرماشیری، آسیه،1403،چگونه توانستم گوشه گیری و انزوای اجتماعی خدیجه(دانش اموز پایه پنجم مدرسه ی نرجس ۲شهرستان ایرانشهر)را برطرف کنم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه