چگونه توانستیم با اجرای ساحت های شش گانه تدبیر شوق و یادگیری را دانش آموزان ایجاد کنیم.

چکیده مقاله

هدف از این اقدام پژوهی، بررسی راهکارهای ایجاد شوق و یادگیری در دانش آموزان از طریق اجرای ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت بود پژوهش حاضر در قالب روش اقدام پژوهی و با رویکرد کیفی انجام شد و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان بود ابزار گردآوری داده ها شامل مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و همکاران، و تحلیل نمونه های فعالیت های کلاسی بود اجرای ساحت های شش گانه شامل ساحت های اخلاقی، اجتماعی، زیباشناختی، جسمانی و حرکتی، عقلانی و شناختی، و دینی و عبادی به صورت تدریجی و هدفمند در طول سال تحصیلی انجام شد در هر ساحت، فعالیت های متنوعی مانند کار گروهی، پروژه های خلاق، فعالیت های هنری و ورزشی، بحث های تعاملی و بازی های آموزشی به کار گرفته شد تا مهارت ها و علاقه مندی های مختلف دانش آموزان تقویت شود نتایج نشان داد که توجه به همه جانبه بودن رشد دانش آموزان و ارائه فعالیت های متناسب با هر ساحت، موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و تقویت یادگیری پایدار شد دانش آموزان در فرآیند یادگیری نه تنها توانایی های علمی و عملی خود را ارتقا دادند، بلکه ارزش های اخلاقی، اجتماعی و دینی را نیز بهتر درک کردند همچنین ایجاد فضای شاد و تعاملی در کلاس، احساس تعلق و رضایت از یادگیری را در آن ها افزایش داد این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از ساحت های شش گانه می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای ارتقای شوق و انگیزه یادگیری در دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد پیشنهاد می شود معلمان با برنامه ریزی دقیق و خلاقیت در اجرای فعالیت ها، همه ابعاد رشد دانش آموزان را پوشش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده آی تک طاهریان

کارشناسی ریاضی کاربردی، دیبر آموزش و پرورش

پروانه نیکبخت خیاوی

کارشناسی زبان انگلیسی دیبر آموزش و پرورش

�ی تک طاهریان، سیده و نیکبخت خیاوی، پروانه،1403،چگونه توانستیم با اجرای ساحت های شش گانه تدبیر شوق و یادگیری را دانش آموزان ایجاد کنیم.،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه