چگونه توانستیم با برگزاری کلاس های تعاملی بین پایه ای، رفتارهای اجتماعی مثبت را در دانش آموزان تقویت کنیم؟

چکیده مقاله

در سال تحصیلی جاری و در مدرسه روستایی حضرت رقیه س در شهرستان حمیدیه، مشاهده شد که برخی از دانش آموزان در رفتارهای اجتماعی مانند همکاری، احترام متقابل و مسئولیت پذیری دچار ضعف هایی هستند از این رو، با هدف تقویت رفتارهای اجتماعی مثبت در میان دانش آموزان، اقدام به طراحی و اجرای کلاس های تعاملی بین پایه ای نمودیم هدف اصلی این اقدام پژوهی، تقویت رفتارهای اجتماعی مثبت از طریق تعامل هدفمند بین دانش آموزان پایه های مختلف بود روش پژوهش کیفی کمی و به شیوه اقدام پژوهی بوده است طی چند هفته، کلاس هایی به صورت گروهی و پروژه محور بین دانش آموزان پایه های دوم ۱۱ نفر و چهارم ۱۳ نفر برگزار شد ابزارهای جمع آوری داده ها شامل مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان، گفتگو با معلمان و والدین، و پرسش نامه محقق ساخته بود جامعه آماری کلیه دانش آموزان مدرسه ۹۰ نفر و نمونه آماری شامل دانش آموزان پایه دوم و چهارم مجموعا ۲۴ نفر بودند نتایج پژوهش نشان داد که پس از اجرای کلاس های تعاملی، دانش آموزان رفتارهای اجتماعی مثبت تری از خود نشان دادند همکاری بیشتر، افزایش مهارت گفت وگو، کاهش درگیری های کلامی، و بروز رفتارهای مسئولانه در میان آنان مشهود بود در نتیجه گیری، برگزاری برنامه های آموزشی بین پایه ای در مدارس چندپایه روستایی می تواند روشی موثر برای پرورش مهارت های اجتماعی باشد پیشنهاد کلی آن است که مدیران و معلمان مدارس ابتدایی، به ویژه در مدارس کوچک و چندپایه، از ظرفیت کلاس های ترکیبی و تعاملی برای ارتقاء مهارت های اجتماعی دانش آموزان استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب اصلانی

۱ آموزگار پایه دوم اداره آموزش و پرورش شهر حمیدیه مدرسه دخترانه حضرت رقیه س

آزاده جنت مکانی

۲ آموزگار پایه چهارم اداره آموزش و پرورش شهر حمیدیه مدرسه دخترانه حضرت رقیه س

�صلانی، زینب و جنت مکانی، آزاده،1403،چگونه توانستیم با برگزاری کلاس های تعاملی بین پایه ای، رفتارهای اجتماعی مثبت را در دانش آموزان تقویت کنیم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه