چکیده مقاله
از اوایل سال تحصیلی ، همواره رفتار دانش آموزان در زنگ ریاضی، توجه من را به موضوعی از این قرار به خود جلب می کرد بدان معنا که در این زنگ، شاهد چهره های درهم رفته و بی حوصله ی آنان بودم بعضی از دانش آموزان در این زنگ با یکدیگر صحبت می کردند، برخی از آن ها بی مورد اجازه ی بیرون رفتن از کلاس را می گرفتند، چند تا ازدانش آموزان سرشان را روی میز خود گذاشته چرت می زدند در واقع آن چه بیش از هر چیز من را متعجب می کند، کم تحرکی و بی توجهی آنان نسبت به درس ریاضی بود اما در پایان این پژوهش : دانش آموزان در انجام تکالیف ریاضی دقت لازم را دارند به درس ریاضی و فعالیت های آن علاقه ی وافری نشان می دهند از نتایج آزمون مداد کاغذی که حاکی از پیشرفت آنهاست، راضی هستند فعالیت های عملکردی را به دقت انجام می دهند بیش تر دانش آموزان،تکالیف ریاضی را بدون کمک گرفتن از اولیا انجام می دهند دفتر ریاضی خود را، تمیز و مرتب نگه داشته اند به ساخت وسایل کمک آموزشی مربوط به درس ریاضی علاقه زیادی نشان می دهند با روحیه ی شاد، فعالیتهای کلاسی حاضر را انجام می دادند اولیای دانش آموزان از پیشرفت درس ریاضی آنان ابراز خرسندی می کنند با کاربرد ریاضی در زندگی تا حدودی زیادی آشنا هستند هنگام انجام فعالیت های ریاضی به یکدیگر کمک می کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وادپور، لاله و باقری، نجمه و ریحانی، صدیقه،1403،چگونه می توانم میزان علاقمندی شاگردانم را به کاربرد ریاضی در فیزیک افزایش دهم.،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه