چکیده مقاله
ایجاد یک محیط امن و حمایت کننده در کلاس درس یکی از مولفه های اساسی در فرآیند یاددهی و یادگیری محسوب می شود محیط امن یادگیری، فضایی است که در آن دانش آموزان احساس احترام، اعتماد و پذیرش می کنند و قادرند بدون ترس از تمسخر یا تنبیه، دیدگاه ها و افکار خود را بیان کنند این محیط نه تنها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد بلکه رشد اجتماعی، عاطفی و اخلاقی آنان را نیز تسهیل می کند معلمان نقش کلیدی در ایجاد چنین فضایی دارند و استفاده از روش های تدریس فعال، مدیریت مثبت رفتار، تعامل همدلانه و فراهم کردن بازخورد سازنده، از مهم ترین ابزارهای آنان به شمار می رود علاوه بر این، شناخت نیازهای فردی دانش آموزان و توجه به تفاوت های فردی، باعث تقویت حس تعلق و انگیزه یادگیری می شود پژوهش های اخیر نشان می دهند که ارتباط صمیمانه میان معلم و دانش آموز، همکاری گروهی و ایجاد فرصت های مشارکتی، اعتماد و مسئولیت پذیری را در دانش آموزان افزایش می دهد این مقاله با مرور ادبیات مرتبط و ارائه راهکارهای عملی، به بررسی روش های ایجاد کلاس درس امن می پردازد و اهمیت آن در بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان را تحلیل می کند همچنین چالش ها و موانع احتمالی در مسیر تحقق محیط امن یادگیری نیز مورد توجه قرار گرفته است یافته ها نشان می دهند که ایجاد چنین محیطی نیازمند ترکیبی از مهارت های مدیریتی، ارتباطی و اخلاقی معلمان است و مستلزم فرهنگ سازی و حمایت نظام آموزشی می باشد نتیجه گیری مقاله بر این نکته تاکید دارد که کلاس درس امن، پایه ای برای پرورش یادگیرندگان خلاق، مسئول و با اعتماد به نفس است و نقش آن در بهبود تجربه آموزشی دانش آموزان غیرقابل انکار است
کلیدواژهها
نویسندگان
فریده مانگری
دانش آموخته لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اندیمشک
فرزانه مانگری
دانش آموخته فوق دیپلم آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد دزفول
روح انگیز صفری
دانش آموخته لیسانس زبان وادبیات فارسی استان ایلام
شیوه ارجاع
مانگری، فریده و مانگری، فرزانه و انگیز صفری، روح،1403،چگونه کلاس درس را به یک محیط امن یادگیری تبدیل کنیم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه