چگونگی تاثیر تدریس معلم بر شکلگیری عادات مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری اساس رفتار افراد را تشکیل می دهد از طریق یادگیری فرد با محیط خود آشنا می شود، روی محیط تاثیر می گذارد و گاهی باعث ایجاد تغییرات مثبت و سازنده در محیط می شود بنابراین قسمت عمده ی رفتار آدمی آموختنی است فرد انسان سخن گفتن، محبت کردن، ارتباط برقرار کردن با دیگران و حتی اندیشیدن را یاد می گیرد شناختن خود و جهان خارج نیز از طریق یادگیری امکان دارد رشد قوه تفکر با طرز حل مسئله امری است که به تدریج و در سایه ی یادگیری در افراد به وجود می آید: توجه به اصول یادگیری و بررسی علل عدم توانایی دانش آموز در یادگیری، ارائه بهترین راهکار جهت جبران ناتوانایی ها شرط اساسی موفقیت در فعالیتهای آموزشی می باشد جهت گیری معلمان و مدیران درباره ی یادگیری در طرز کار و تصمیم گیری آنها تاثیر فراوان دارد، معلمانی که اصول و مبانی یادگیری را درست تشخیص نمی دهند بهتر می توانند در تعلیم و تربیت افراد اقدام کنند و از تعداد دانش آموزان در معرض شکست بکاهند حال چگونه میتوانیم انگیزه و علاقه برای مطالعه را در کودکان به وجود آوریم؟بهترین راه، ایجاد علاقه به ادبیات و درک اهمیت و تاثیر مطالعه در زندگی روزمره است معلمان به این امرآگاهاند و به همین دلیل در کلاسهای درس با اهداف برنامه ریزی شده قبلی، وقت زیادی را صرف ایجاد علاقه، انگیزه و عشق به مطالعه در دانش آموزان میکنند معلمی یکی از تاثیرگذارترین شغل ها به شمار می رود معلم می تواند چیزهایی به دانش آموز بیاموزد و تاثیری در او بگذارد که حتی مقاله یا کتابی نتواند به پای آن برسد البته این تاثیرگذاری همیشه هم به این راحتی نیست به همین دلیل است که باید برای این شغل ساخته شده باشید در این مقاله سعی بر آن است به صورت اختصاصی درمورد نقش معلم در ایجاد عادت مطالعه و پیشرفت تحصیلی بپردازیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه گلستانی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

زهرا محمدی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

رقیه گلستانی

کارشناسی ارشد آمار ریاضی

عطامحمد امامی

کارشناسی ارشد تاریخ گرایش تاریخ عمومی جهان

گلستانی، فاطمه و محمدی، زهرا و گلستانی، رقیه و امامی، عطامحمد،1403،چگونگی تاثیر تدریس معلم بر شکلگیری عادات مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه