بررسی نقش طراحی چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر نظریه بار شناختی در بهبود یادگیری عمیق

چکیده مقاله

در دنیای معاصر، یادگیری عمیق به عنوان یکی از اهداف کلیدی نظام های آموزشی شناخته می شود که فراتر از دریافت و حفظ سطحی اطلاعات، بر درک عمیق، کاربرد موثر دانش و توانایی تحلیل و ارزیابی تمرکز دارد دستیابی به این سطح از یادگیری نیازمند طراحی آموزشی هدفمند و متکی بر فهم دقیق فرآیندهای شناختی است نظریه بار شناختی، با تبیین محدودیت های حافظه کاری و بار شناختی های مختلف ذاتی، خارجی و مرتبط ، چارچوبی علمی را برای بهینه سازی محیط های آموزشی و طراحی محتوا ارائه می دهد این نظریه به ویژه در زمینه طراحی چندرسانه ای اهمیت می یابد، چرا که فناوری های چندرسانه ای توانایی بالایی در تحریک چند حس و افزایش غنای یادگیری دارند اما در صورت طراحی ناصحیح، می توانند منجر به بار شناختی اضافی و کاهش اثربخشی آموزش شوند بهره گیری از فناوری های نوین مانند واقعیت افزوده AR و واقعیت مجازی VR قابلیت ایجاد سناریوهای یادگیری غوطه ورکننده را به وجود آورده که توانمندی یادگیرندگان را در تعامل با محیط های پیچیده و واقعی توسعه می بخشد تلفیق نظریه بار شناختی با فناوری های چندرسانه ای و پیشرفته آموزشی، زمینه ساز تحولی بنیادین در فرآیند یادگیری است که نه تنها انتقال دانش را تسهیل می کند، بلکه موجب توسعه مهارت های تحلیلی، خلاقیت و تفکر انتقادی در نسل های آینده می شود پژوهش های بیشتر در این حوزه می تواند شکاف بین تئوری و عمل را پر کند و راهکارهای نوآورانه ای برای طراحی محیط های یادگیری موثر و پایدار ارائه نماید که پاسخگوی نیازهای آموزشی پیچیده و متنوع دنیای امروز باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی علی زاده توپکانلو

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش خراسان رضوی

محمد طاها سلیمی بنی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش منطقه گندمان

عاتکه گرزین متاعی

دکترای مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش مازندران ، شهرستان سیمرغ

اعظم ناصحی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، آموزش و پرورش بوشهر

�لی زاده توپکانلو، علی و سلیمی بنی، محمد طاها و گرزین متاعی، عاتکه و ناصحی، اعظم،1404،بررسی نقش طراحی چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر نظریه بار شناختی در بهبود یادگیری عمیق،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه