طراحی و اجرای طرح 'کافه کتاب' برای تقویت روخوانی و درک مطلب در پایه دوم

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر اجرای طرح «کافه کتاب» بر تقویت مهارت روخوانی و درک مطلب دانش آموزان پایه دوم ابتدایی است مسئله اصلی پژوهش، ضعف برخی از دانش آموزان در خواندن روان و درک دقیق متون فارسی بود که باعث کاهش انگیزه آن ها نسبت به درس و مشارکت در فعالیت های کلاسی می شد این مطالعه به روش اقدام پژوهی و در بازه ای دوماهه بر روی ۳۰ نفر از دانش آموزان دبستان ابتدایی دخترانه دولتی شهید کاظمی شهرستان ساری ناحیه ۲ انجام شد طرح «کافه کتاب» شامل محیطی شبیه کافه ای دوستانه در کلاس بود که در آن، دانش آموزان در فضایی غیررسمی و تعاملی به بلندخوانی، گفت وگو درباره داستان ها و فعالیت های خلاقانه ی مرتبط با متن می پرداختند ابزار گردآوری داده ها شامل مشاهده، چک لیست روخوانی، آزمون درک مطلب، مصاحبه با دانش آموزان و یادداشت های روزانه معلم بود یافته ها نشان داد که اجرای این طرح موجب بهبود معنادار در توانایی روخوانی، افزایش تمرکز و علاقه مندی به متون فارسی و رشد مهارت درک مطلب در اغلب دانش آموزان شده است همچنین، فضای مشارکتی و صمیمی «کافه کتاب» نقش موثری در کاهش اضطراب کلامی و افزایش اعتماد به نفس یادگیرندگان داشت بر اساس نتایج به دست آمده، می توان طرح هایی مشابه با رویکرد تلفیقی آموزش و بازی را در سایر مقاطع نیز اجرا و توسعه داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه بی تاج

آموزش و پرورش استان مازندران

�ی تاج، سمیه،1404،طراحی و اجرای طرح 'کافه کتاب' برای تقویت روخوانی و درک مطلب در پایه دوم،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران